【廿年奮發(fā)書華章】華東理工大學法學院研究生教育成果展示

　　華東理工大學研究生教育發(fā)展歷程可以追溯到上世紀50年代。1954年，華東理工大學(時名華東化工學院)成立了第一個碩士研究生培養(yǎng)單位，開設了化學工程、機械工程等專業(yè)的碩士研究生課程。隨著國家高等教育體制的改革，2000年，獲教育部批準試辦研究生院，并于2004年6月，正式掛牌成立研究生院。標志著學校研究生教育進入了一個嶄新的發(fā)展階段。

　　在過去的20年里，華東理工大學研究生教育取得了長足發(fā)展。學校不斷加強研究生培養(yǎng)體系建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。學科設置涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學、教育、交叉等12個學科門類?，F(xiàn)有一級學科碩士學位授權(quán)點31個，碩士專業(yè)學位授權(quán)點17個;一級學科博士學位授權(quán)點18個，博士專業(yè)學位授權(quán)點5個。

　　學校持續(xù)開展研究生教育領域政策改革和實踐探索，積極推動科研創(chuàng)新，鼓勵研究生參與科研項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。同時，還加強了研究生的國際交流與合作，與國內(nèi)外高水平大學和科研機構(gòu)建立了廣泛的合作關系，為研究生提供更廣闊的發(fā)展平臺。

　　下一步，學校研究生教育將緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和未來科技發(fā)展趨勢，以深化人才培養(yǎng)機制改革為契機，進一步優(yōu)化學科布局，加強學科交叉融合，加快推進拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程人才的培養(yǎng)。不斷完善適應發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求的一流研究生教育體系，為教育強國建設貢獻華理力量。

　　學位點基本概況

　　華東理工大學開展法學教育的歷史可追溯到1986年，2006年成立法學院，2009年獲準法律碩士專業(yè)學位授權(quán)點，2010年獲準設置法學碩士授權(quán)一級學科點，2012年獲準設置法社會學博士學位授權(quán)點，同年獲批“上海市卓越法律人才培養(yǎng)基地”、“上海市法學專業(yè)碩士教學實踐基地”。自建立法學碩士授權(quán)一級學位點以來，研究生學位教育培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，社會影響不斷增強，為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展提供了大批高層次、復合型、應用型法律專門人才。目前共有環(huán)境與資源保護法學、經(jīng)濟法學、國際法學、法理學、刑法學、民商法學等六個法學二級學位授權(quán)點，以及法律碩士專業(yè)學位(JM)授權(quán)點。

　　法學院堅持以人為本，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)大批適應國家與地方創(chuàng)新發(fā)展需要的高層次、復合型、應用型法律人才為目標，緊緊抓住國家科技創(chuàng)新、全面依法治國戰(zhàn)略和上海市“四個中心”建設的重大機遇，通過統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，健全機制，創(chuàng)新模式，積極加強卓越法律人才培養(yǎng)，大力推進法學研究生學位教育改革，進一步提高學科研究和研究生教育質(zhì)量，更好地服務國家與地方社會經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)過十多年的不懈努力，法學院法學碩士學位點和法律碩士專業(yè)學位授權(quán)點已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，初步形成了基礎研究與應用研究優(yōu)勢互補、并駕齊驅(qū)，經(jīng)濟法學、法律社會學、國際法學等優(yōu)勢學科助推整體法學學科發(fā)展與壯大的學科特色。

　　法工交叉的復合型學科特色

　　華東理工大學法學院立足于華東理工學的理工科優(yōu)勢，促進法學與理工科學科的融合，在人工智能法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、環(huán)境能源學法等交叉學科領域取得了長足發(fā)展，形成了法工交叉的復合型學科特色。

　　人工智能法學學科方向是立足于信息工程、計算機等學科與法學學科交叉融合基礎上的復合型新型學科方向，是法學院重點建設的學科方向。法學院人工智能與大數(shù)據(jù)研究團隊由信息工程、計算機等學科與法學學科的研究人員組成，在平臺的法律治理、數(shù)據(jù)交易、算法法律規(guī)制等領域取得了豐富的研究成果和顯著的學術(shù)影響力。2024年華東理工大學法學院加入全球人工智能法學教育聯(lián)盟(Global Federation for Artificial Intelligence Law Education)，首批理事單位。

　　知識產(chǎn)權(quán)學科方向重點研究醫(yī)藥、化學領域內(nèi)的專利法實務問題，技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識產(chǎn)權(quán)問題，數(shù)字知識產(chǎn)權(quán)理論與實務問題，美國、日本、韓國等國外知識產(chǎn)權(quán)實務進展及對中國的借鑒的問題，研究成果在相關領域產(chǎn)生了一定的影響力。 知識產(chǎn)權(quán)研究中心為成立于2004年2月，由校內(nèi)研究人員與校外兼職導師共同組成，中心與業(yè)界聯(lián)系密切，分別與國內(nèi)多家法院、著名律師事務所、專利代理所等建立了合作關系，為研究生理論與實務培養(yǎng)打下了重要基礎。

　　環(huán)境與資源保護法學立足于學校在資源環(huán)境和能源化工領域的學科優(yōu)勢，努力探索法學與工科領域的交叉研究。主要研究方向包括污染防治法、生態(tài)保護法等，重點研究能源及相關的資源、環(huán)境、生態(tài)法律問題，尤其是圍繞“雙碳”目標進行可再生能源、分布式能源、氫能源領域的法律問題研究。從循環(huán)經(jīng)濟法、能源清潔利用法，到清潔能源法，都形成了豐富研究成果，形成了一定的影響力;積極參與國家和地方能源、資源環(huán)境領域的法律和政策研究，在能源清潔化及低碳化法律探索、土壤污染防治地方立法等方面取得了較好成果。

　　推進科研工作坊，孵化研究成果

　　為了提升研究生的科研能力，孵化科研成果，法學院持續(xù)開展科研工作坊活動，通過師生交流，增進育人成效?？蒲泄ぷ鞣幻吭露ㄆ谂e行，由學院教師選擇前沿領域研究主題進行主講，邀請校外專家進行點評，研究生參與討論。通過師生互動，拓展研究生的研究視野，提升研究生的研究能力，孵化研究成果。

　　作為法學院研究生學術(shù)能力培養(yǎng)的重要重要平臺，科研工作坊具有如下特點：第一，選題新穎。導師結(jié)合自己的研究領域，選擇前沿研究主題，進行分享。第二，師生互動。師生互動在提升研究生研究興趣、活躍科研氛圍、提升研究生研究能力等方面具有重要意義。第三，專家點評?？蒲泄ぷ鞣谎埾嚓P領域知名專家對研究主題進行點評，在改進研究方法、提升研究成果質(zhì)量等方面取得了良好成效。

　　通過定期舉行科研工作坊活動，研究生的研究興趣得以提升，研究生的科研能力也得到了鍛煉，科研工作坊成為了法學院增進育人成效、孵化研究成果的重要工作機制。

　　人才培養(yǎng)典型

　　2024年7月至8月中旬，第二屆上海市大學生知識產(chǎn)權(quán)知識競賽活動圓滿舉辦，來自華東理工大學、上海交通大學、上海對外經(jīng)貿(mào)大學、上海政法學院、復旦大學、華東師范大學等高校的16支代表隊參加比賽。由法學院2022級研究生王紀律敏等同學組成的華東理工大學代表隊在本次比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲團體一等獎(唯一)。

　　第二屆上海市大學生知識產(chǎn)權(quán)知識競賽是2024年長三角地區(qū)大學生知識產(chǎn)權(quán)知識競賽的預選賽。由上海市知識產(chǎn)權(quán)局根據(jù)長三角地區(qū)大學生知識產(chǎn)權(quán)系列賽事組委會的安排決定啟動的賽事。本次競賽依據(jù)復賽代表隊三名選手的總成績，排名前三的高校代表隊將晉級2024年長三角地區(qū)大學生知識產(chǎn)權(quán)知識競賽。

　　本次競賽，法學院學子充分展現(xiàn)了“知行合一”的精神風貌，用實力證明了華理學子的知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。