內(nèi)蒙古大學“四個著力”推動黨史學習教育融入思政課教學

　　黨史學習教育活動開展以來，內(nèi)蒙古大學將黨史學習教育融入思政課程教育教學，探索完善“思政課程”和“課程思政”協(xié)同育人機制，努力推動黨史學習教育入腦入心。

　　完善思政課教學方式，著力在“保障”上下功夫。強化課程建設，制定黨史學習教育融入思想政治理論課程實施方案，建設６門重點思政課程，加強教師集體備課、集體研討、教學示范等多種教學方式運用，推動黨史學習教育與思政課教育教學有效融合。強化領導帶頭，健全校院兩級領導聽講思政課制度，校黨委書記、校長親自抓思政課，每學期聽思政課４學時，給學生講授“形勢與政策”課１次。強化仿真教學，推行“思想政治理論課虛擬仿真實驗教學”方法，著力增強思政課的思想性、親和力、感染力，推動形成全校上下努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

　　發(fā)揮思政課主渠道作用，著力在“融入”上下功夫。把以黨史學習教育為重點的“四史”教育全面納入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“馬克思主義基本原理概論”課等思政課程，開設“中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的百年奮斗歷程”形勢政策專題課，錄制《社會主義革命和建設時期紅色精神在內(nèi)蒙古的傳承和發(fā)展》等５節(jié)微黨課，切實提升在思政課中加強黨史學習教育的有效性和針對性。將鑄牢中華民族共同體意識融入思政課程體系，發(fā)揮“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”作用，組織多個校內(nèi)研究平臺和專家學者開展專項研究，開設“鑄牢中華民族共同體意識是做好新時代民族工作的主線”等３門公開課，引導青年學生堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。積極發(fā)揮教育部“一省一策思政課”集體行動牽頭單位、自治區(qū)高校思政課教師培訓研修中心、“內(nèi)蒙古思政課資源平臺”的作用，主辦全區(qū)高校思政課教學技能大賽，完成全區(qū)思政課教師培訓任務，辦好全區(qū)高?！斑M教材、進課堂、進頭腦”經(jīng)驗交流研討會，在合作交流中努力提升思政課教育教學質量和水平。

　　實施思政課教學改革，著力在“拓展”上下功夫。強化實踐教學基地作用，實施“旗幟·領航”實踐教學體系創(chuàng)新項目，與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地等加強合作，建立10個思政課實踐教學基地，引導本科生、研究生在實地體驗中切身感受百年黨史的輝煌與成就。強化社團指導，由馬克思主義學院骨干教師擔任學?！爸袊厣鐣髁x理論體系學習研究會”“黨史國情研究會”等學生理論學習研究社團指導教師，將思想政治理論教育從課堂延伸到學生社團活動中，拓展思想政治教育覆蓋面。強化日常教育，由馬克思主義學院全體思政課教師擔任校院兩級“青馬班”導師暨輔導員，將“思政課”教育教學與學生日常思想政治教育工作相結合，讓思想教育主陣地延伸到學生的日常生活中。

　　創(chuàng)新思政課實踐教育，著力在“帶動”上下功夫。注重“學、說、講、樹”宣講黨史，在思政課教師指導下，學校黨史學習教育“理論學習輕騎兵”宣講團，以學思想、說道理、講故事、樹典型的方式，講述“百年榮光·我心向黨”系列“青春思享課”，開展馬克思主義經(jīng)典著作系列導讀分享活動，使青年學生在鮮活生動的講述中學黨史、悟思想。注重精品項目示范作用，進一步發(fā)揮“愛智之旅”“桃李湖畔·書香內(nèi)大”“印象·草原”等教育部高校思想政治工作精品項目的示范引領作用，接續(xù)開展音樂黨課、“讓歷史照亮未來”讀書節(jié)、“百首詩歌獻給黨”朗讀接力、網(wǎng)上黨史知識競賽及觀看紅色情景劇主題黨日等活動，營造濃厚的黨史學習教育氛圍。注重發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡思政教育，打造黨史學習教育系列有聲教材和網(wǎng)絡作品，通過拍攝微電影、創(chuàng)作微課、制作《黨的光輝歷程》《中國共產(chǎn)黨人的精神譜系》H５和PPT，精心打造內(nèi)大版《追尋》MV、內(nèi)大版《少年》MV、同唱一首歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》MV，以聲情并茂的方式講好百年黨史，讓師生切身感受到艱辛歷程、歷史變革、偉大成就。