北京科技大學探索構建“2+3+4”機制著力推進實踐育人
北京科技大學深入學習貫徹全國教育大會精神，發(fā)揚崇尚實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，將實踐育人作為立德樹人的重要載體和抓手，堅持強化政治功能、貫通育人鏈條、深化需求導向的思路，探索構建以“兩個引領、三位一體、四重保障”為核心的實踐育人長效機制，教育引導廣大學生在廣闊的基層沃土中受教育、長才干、作貢獻。
強化頂層設計，“兩個引領”構筑實踐育人大格局。堅持將實踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，突出政治內(nèi)涵和課程建設，發(fā)揮實踐育人的重要作用。強化思想引領，開展愛國主義教育實踐活動，確立以“青春告白祖國”為主題，以“愛國尋訪”“疫情防控”“脫貧攻堅”等為專題，以“弘揚中國精神，培育核心價值”“投身疫情防控、彰顯青年擔當”“助力鄉(xiāng)村振興，書寫青年作為”等為課題，緊密圍繞黨和國家重大戰(zhàn)略部署，引導學生將青春夢與中國夢有機融合。強化課程引領，探索構建實踐育人課程體系，將《大學生社會實踐》作為必修課程納入教學計劃，開展社會實踐方法課堂教學和慕課教學，出版《大學生社會實踐理論與實務》理論教材和《實踐風采錄》等指導讀物，努力為學生提供豐富的學習資源和方法指導。
貫通育人鏈條，“三位一體”打造實踐育人新機制。遵循思政工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，探索鏈條化、階梯化育人機制，實現(xiàn)多類別實踐項目整體設計和有效銜接。強化思政，“課堂實踐”重啟發(fā)。結合理論知識和案例解析，采取訪談、微調(diào)查、情景劇等學生喜聞樂見的形式，強化思想政治教育，并不斷推動“課程思政”縱深化發(fā)展。立足學校，“校園實踐”重引導。舉辦校園公益營銷大賽，結對幫扶貧困縣果農(nóng)銷售農(nóng)產(chǎn)品，引導學生積極投身鞏固脫貧攻堅成果的偉大實踐中。開展“四史”學習系列活動，組織紅色基地實地體驗和四史知識競賽等活動，引領學生學四史、見行動。扎根基層，“社會實踐”重實效。持續(xù)做好研究生支教團選派工作，累計259名成員奔赴新、藏、甘、黔等中西部偏遠地區(qū)開展支教與扶貧工作，在躬行實踐中厚植家國情懷、貢獻青年力量。
深入精準施策，“四重保障”打造實踐育人硬堡壘。發(fā)揮學科優(yōu)勢，傳承和發(fā)揚校史文化，探索實踐育人新模式，增強實踐育人成效。落實教師指導作用，建立完善的指導教師聘任制度，凝聚黨政干部、思政課教師、專業(yè)教師和輔導員四方合力，專業(yè)課教師與學工系統(tǒng)充分合作，完善“教輔結合”的工作模式；建立合理的考核激勵機制和榮譽獎項，量化指導教師工作，為學生社會實踐配備堅實的師資力量。發(fā)揮信息平臺優(yōu)勢，拓展移動教學客戶端、MOOC教學、SPOC教學等渠道，實現(xiàn)課堂教學線上線下一體化；引入虛擬仿真VR技術，讓學生在沉浸體驗中增強學習興趣；開發(fā)社會實踐信息指導平臺，形成集“社會實踐課程網(wǎng)”“社會實踐管理信息系統(tǒng)”“社會實踐微足跡記錄系統(tǒng)”于一體的“一網(wǎng)二系統(tǒng)”管理平臺，實現(xiàn)學生實踐過程管控精細化。挖掘?qū)嵺`優(yōu)秀成果，遴選實踐精品成果，打造項目特色，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競賽，以社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體進行深度實踐，不斷推進實踐育人提質(zhì)增效。把握重大活動契機，組織學生黨員和學生骨干參與重大活動的志愿服務活動，在生動實踐中提升大學生國家認同感和民族自豪感。
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