北京科技大學(xué)探索構(gòu)建“2+3+4”機(jī)制著力推進(jìn)實(shí)踐育人

　　北京科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，發(fā)揚(yáng)崇尚實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，將實(shí)踐育人作為立德樹人的重要載體和抓手，堅(jiān)持強(qiáng)化政治功能、貫通育人鏈條、深化需求導(dǎo)向的思路，探索構(gòu)建以“兩個(gè)引領(lǐng)、三位一體、四重保障”為核心的實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生在廣闊的基層沃土中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

　　強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，“兩個(gè)引領(lǐng)”構(gòu)筑實(shí)踐育人大格局。堅(jiān)持將實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，突出政治內(nèi)涵和課程建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人的重要作用。強(qiáng)化思想引領(lǐng)，開展愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，確立以“青春告白祖國(guó)”為主題，以“愛國(guó)尋訪”“疫情防控”“脫貧攻堅(jiān)”等為專題，以“弘揚(yáng)中國(guó)精神，培育核心價(jià)值”“投身疫情防控、彰顯青年擔(dān)當(dāng)”“助力鄉(xiāng)村振興，書寫青年作為”等為課題，緊密圍繞黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，引導(dǎo)學(xué)生將青春夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)融合。強(qiáng)化課程引領(lǐng)，探索構(gòu)建實(shí)踐育人課程體系，將《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐》作為必修課程納入教學(xué)計(jì)劃，開展社會(huì)實(shí)踐方法課堂教學(xué)和慕課教學(xué)，出版《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論與實(shí)務(wù)》理論教材和《實(shí)踐風(fēng)采錄》等指導(dǎo)讀物，努力為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)。

　　貫通育人鏈條，“三位一體”打造實(shí)踐育人新機(jī)制。遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，探索鏈條化、階梯化育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多類別實(shí)踐項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)和有效銜接。強(qiáng)化思政，“課堂實(shí)踐”重啟發(fā)。結(jié)合理論知識(shí)和案例解析，采取訪談、微調(diào)查、情景劇等學(xué)生喜聞樂見的形式，強(qiáng)化思想政治教育，并不斷推動(dòng)“課程思政”縱深化發(fā)展。立足學(xué)校，“校園實(shí)踐”重引導(dǎo)。舉辦校園公益營(yíng)銷大賽，結(jié)對(duì)幫扶貧困縣果農(nóng)銷售農(nóng)產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生積極投身鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的偉大實(shí)踐中。開展“四史”學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，組織紅色基地實(shí)地體驗(yàn)和四史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)四史、見行動(dòng)。扎根基層，“社會(huì)實(shí)踐”重實(shí)效。持續(xù)做好研究生支教團(tuán)選派工作，累計(jì)259名成員奔赴新、藏、甘、黔等中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)開展支教與扶貧工作，在躬行實(shí)踐中厚植家國(guó)情懷、貢獻(xiàn)青年力量。

　　深入精準(zhǔn)施策，“四重保障”打造實(shí)踐育人硬堡壘。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，傳承和發(fā)揚(yáng)校史文化，探索實(shí)踐育人新模式，增強(qiáng)實(shí)踐育人成效。落實(shí)教師指導(dǎo)作用，建立完善的指導(dǎo)教師聘任制度，凝聚黨政干部、思政課教師、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員四方合力，專業(yè)課教師與學(xué)工系統(tǒng)充分合作，完善“教輔結(jié)合”的工作模式；建立合理的考核激勵(lì)機(jī)制和榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，量化指導(dǎo)教師工作，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐配備堅(jiān)實(shí)的師資力量。發(fā)揮信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，拓展移動(dòng)教學(xué)客戶端、MOOC教學(xué)、SPOC教學(xué)等渠道，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)線上線下一體化；引入虛擬仿真VR技術(shù)，讓學(xué)生在沉浸體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；開發(fā)社會(huì)實(shí)踐信息指導(dǎo)平臺(tái)，形成集“社會(huì)實(shí)踐課程網(wǎng)”“社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)”“社會(huì)實(shí)踐微足跡記錄系統(tǒng)”于一體的“一網(wǎng)二系統(tǒng)”管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐過程管控精細(xì)化。挖掘?qū)嵺`優(yōu)秀成果，遴選實(shí)踐精品成果，打造項(xiàng)目特色，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽，以社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體進(jìn)行深度實(shí)踐，不斷推進(jìn)實(shí)踐育人提質(zhì)增效。把握重大活動(dòng)契機(jī)，組織學(xué)生黨員和學(xué)生骨干參與重大活動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，在生動(dòng)實(shí)踐中提升大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。