關于召開《中國學位與研究生教育發(fā)展年度報考》研討會

　　在職研究生網(wǎng)訊最新報道，在4月24日教育部學位與研究生教育中心召開《中國學位與研究生教育發(fā)展年度報考》研究會下面是詳細內(nèi)容：

　　教育部學位與研究生教育發(fā)展中心副主任任增林、綜合處副處長曹紅波、綜合處高建平、王頂明及清華大學博士生李莞荷等一行五人，湖南省教育廳副廳長葛建中，湖南省學位辦主任余偉良，武漢理工大學學科建設處處長梁傳杰，華中師范大學學位辦主任張軍，武漢大學研究生院質(zhì)量管理處副處長高文波、教育學院王傳毅副教授，以及來自國防科學技術大學、中南大學、湖南大學、湖南師范大學、湘潭大學、長沙理工大學、湖南農(nóng)業(yè)大學、中南林業(yè)科技大學、湖南中醫(yī)藥大學、南華大學、湖南科技大學、湖南工業(yè)大學、吉首大學等省內(nèi)13所高校的研究生院負責人等30余人出席會議。

　　教育部學位中心《中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告》研討會現(xiàn)場

　　余偉良對與會的各位領導及專家作了簡要介紹，對任增林副主任一行及湖北兄弟院校同仁蒞臨指導表示衷心感謝和熱烈歡迎。

　　葛建中代表湖南省教育廳致歡迎辭，并對為《發(fā)展年度報告》編研工作付出心血與智慧的研究生教育戰(zhàn)線所有領導、專家、同仁表示感謝和敬意，對湖南省學位與研究生教育“質(zhì)量年度報告”以及“發(fā)展年度報告”的組織編研與發(fā)布情況作了簡要介紹。

　　葛建中在致辭中指出，《發(fā)展年度報告》具有大視野、大格局、大數(shù)據(jù)、大戰(zhàn)略、大手筆的顯著特點，擔當著“記錄者、詮釋者、研究者、指導者、推動者”的多重角色與重要使命，是我國研究生教育質(zhì)量發(fā)展領域頗具權威性、史料性、研究性的典籍文獻，是一部擁有廣泛影響力、公信力的扛鼎大作。多年來，《發(fā)展年度報告》為推動社會各界廣泛關注和深入探討我國學位與研究生教育問題，進一步深化改革與發(fā)展的基本共識，推動我國學位與研究生教育持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮了積極作用，做出了重要貢獻。在這方面，我國學位與研究生教育戰(zhàn)線眾多專家、學者和管理工作者，特別是學位中心、《發(fā)展年度報告》課題組的領導與專家們，可謂厥功至偉。

　　任增林簡要介紹了《發(fā)展年度報告》的發(fā)展背景(編研與演變過程)、當前發(fā)展面臨的主要問題以及此次專題研討的目的。

　　任增林表示，教育部學位中心編研和發(fā)布《發(fā)展年度報告》，其初衷是希望實實在在地構建起一個能客觀反映、整體呈現(xiàn)中國學位與研究生教育改革發(fā)展進程的綜合性平臺，進一步擴大中國學位與研究生教育的影響力，推動研究生教育事業(yè)的更大發(fā)展。而此次研討旨在新形勢下，通過與各省高校研究生培養(yǎng)單位直接交流，廣泛深入聽取各方意見，來進一步找準《發(fā)展年度報告》定位，明確服務方向，創(chuàng)造發(fā)展機會，提高工作質(zhì)效，為廣大研究生教育戰(zhàn)線提供高質(zhì)高效的服務。希望與會領導專家暢所欲言，提出寶貴意見與建議。

　　任增林指出，《發(fā)展年度報告》具有質(zhì)量研判性、政策咨詢性、年鑒記錄性的綜合特性，具有三大功能定位，一是延續(xù)了以前《數(shù)據(jù)分析報告》的主功能，呈現(xiàn)了一部分學位與研究生教育發(fā)展數(shù)據(jù);二是對學位與研究生發(fā)展教育中的一些主要方面，特別是對一些主要改革政策與措施的實施情況進行了回顧、分析和記錄;三是對于國際上研究生教育的一些前沿動態(tài)作了一定的介紹和分析。

　　對于《發(fā)展年度報告》是側重“白皮書(偏客觀記載紀錄)”還是“藍皮書(偏研究型)”的定位問題，任增林從當前發(fā)展態(tài)勢與現(xiàn)實工作局限的角度作了簡要分析。他認為，鑒于“能不能做到和適不適合做”的實情考慮，尚需慎重研究和決策。他進而表示，希望在總體目標與功能定位不作大調(diào)整的前提下，通過研究生教育戰(zhàn)線的集思廣益、群策群力，進一步提高《發(fā)展年度報告》質(zhì)量，服務需求，贏得廣泛認同，擴大影響力。

　　曹紅波隨后對《發(fā)展年度報告》課題組的專家組成情況作了簡單介紹，并主持后續(xù)研討。

　　與會領導、各高校研究生院負責人就《發(fā)展年度報告》的“總體定位、現(xiàn)有內(nèi)容結構、具體編研方式體例以及傳播發(fā)行形式”等方面進行了熱烈深入的討論，提出了不少意見與建議。大家認為：在定位上，《發(fā)展年度報告》要緊緊圍繞“發(fā)展”這一核心命題，突出問題與需求導向，整體增強理論、戰(zhàn)略上的前瞻性、引領性，實踐上的指導性與可操性;充分考慮研究生教育與培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)過程性，發(fā)展性、實用性，彰顯《發(fā)展年度報告》區(qū)別于相關質(zhì)量報告、研究報告的特色優(yōu)勢。既要為政府決策提供宏觀參考，更要為研究生教育戰(zhàn)線實踐提供微觀指南;在結構框架設計及編研方式方法上，要體現(xiàn)“宏觀微觀結合、虛實結合(理論分析與實踐指導)、定性定量結合、縱向橫向對比分析結合、放眼國外與立足國內(nèi)結合”等理念;在內(nèi)容上，《發(fā)展年度報告》要考慮引入“雙一流建設、十三五規(guī)劃、研究生綜合改革、研究生課程建設、平臺基地建設、行業(yè)社會評價體系、當前改革難點、研究生思政建設、研究生生源質(zhì)量、學科水平評價”等重要內(nèi)容;在《發(fā)展年度報告》的發(fā)行傳播方式上，要體現(xiàn)多元化發(fā)展思路，在堅持傳統(tǒng)紙媒特色的基礎上，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)媒傳播高效的獨特優(yōu)勢，實行科學統(tǒng)籌，有理、有序、有效、有節(jié)地逐步擴大《發(fā)展年度報告》的影響力。

　　研討過程中，任增林一行認真聽取了大家的意見和建議，對大家提出的一些焦點、熱點問題進行了解答與說明。

　　任增林最后表示，研討會組織得非常成功，既開放又高效，質(zhì)量頗高，湖南、湖北各位專家提出的意見和建議很中肯，針對性、啟發(fā)性強，非常寶貴，感覺此行受益匪淺，收獲頗豐，真誠感謝承辦單位湖南省學位辦的精心組織和各位專家的獻計獻策。同時，他還表示，研討會后，學位中心及《發(fā)展年度報告》課題組將充分吸納和研究各方意見，在現(xiàn)有的基礎上，以實事求是的原則、穩(wěn)中求進的基調(diào)，不斷改進和提升，發(fā)揮《發(fā)展年度報告》在推動我國學位與研究生教育事業(yè)科學發(fā)展過程中的應有作用，做出應有貢獻。

文章來源：中國學位與研究生教育網(wǎng)