2013同等學(xué)力申碩心理學(xué)考點(diǎn)精要之—普通心理學(xué)(二)
來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2013-02-19 16:53:46
為了提高心理學(xué)在職研究生的專業(yè)知識【暨南大學(xué)在職研究生頻道】精選以下內(nèi)容：
第六章 記憶
第一節(jié) 記憶及其分類
短時(shí)記憶：是當(dāng)前一刻能夠意識到的記憶，包括工作記憶和直接記憶。記憶容量為 7±2 個(gè)組塊記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，也就是對輸入信息的編碼、存儲和提取的過程。
瞬時(shí)記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這就是長時(shí)記憶;內(nèi)隱記憶;外顯記憶
第二節(jié) 記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)
均勢說;定位說;SPI理論
反響回路：指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。
第三節(jié) 遺忘與記憶的保持
遺忘是指識記過的東西，不能再認(rèn)或回憶，或錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶。記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。
艾賓浩斯遺忘曲線(2005，簡，2) ：他用無意義音節(jié)為材料，證明：遺忘是一個(gè)先快后慢的過程。
引起遺忘的原因(2002，簡，2) ：由抑制或干擾引起遺忘、有壓抑造成的遺忘、由衰退引起遺忘、由線索提取引起的遺忘、由腦損傷引起的遺忘
進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，提高記憶效率(2007，論，1) ： (1)及時(shí)復(fù)習(xí)(2)正確地分配復(fù)習(xí)時(shí)間(3)反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合(4)注意排除前后材料的相互影響(5)利用外部記憶手段
第四節(jié) 內(nèi)隱記憶
內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系(2004，簡，3) (1)加工深度因素的影響不同，被試的內(nèi)隱記憶并未受到作業(yè)任務(wù)類型的影響，而外顯記憶則明顯受到了影響(2)保持時(shí)間不同(3)記憶負(fù)荷量的變化產(chǎn)生的影響不同(4)呈現(xiàn)的方式的影響不同(5)干擾因素的影響不同
第七章 思維
第一節(jié) 思維的一般概念
思維是借助語言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，人腦對客觀事物概括的和間接的認(rèn)識，是認(rèn)識的高級形式。 (2006，名，1)思維的過程;思維的種類。
第二節(jié) 表象和想象
表象的特征(2007，簡，1)(2004，選，8)直觀性;概括性;可操作性
想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。形象性和新穎性是想象活動(dòng)的基本特點(diǎn) (2004，名，7)
想象的功能;想象的綜合過程;
第三節(jié) 概念與推理
概念是指某類事物的概括。它是人腦反映客觀事物的本質(zhì)特征思維形式，主要通過語詞表現(xiàn)出來。 (2002，
選，6) 概念形成;策略在概念形成中的作用;推理;
第四節(jié) 問題解決
影響問題解決的心理因素(2008，簡，2)
問題解決的策略(2006，論，1) ： (1)算法式(2007，選，4) (2)啟發(fā)式
創(chuàng)造性思維的過程(2005，選，3) ：分為準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期。
問題解決;問題解決的心理過程;創(chuàng)造性思維
第八章 語言
第一節(jié) 語言的特征與結(jié)構(gòu)
語言的表征(2002，名，1) ：語言在人的記憶系統(tǒng)中的存儲形式叫語言的表征。它分為形式表征和語義表征兩個(gè)層面。形式表征指語言符號在記憶中存貯與提取的方式。
語言的基本特征;語言的結(jié)構(gòu);語義表征的兩種比較普遍的觀點(diǎn)
第二節(jié) 語言活動(dòng)的腦機(jī)制
威爾尼克區(qū)(2006，選，2)威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它主要作用是分辨語音，形成語義，因而和語言的接受有密切關(guān)系。威爾尼克區(qū)損傷引起接受性失語癥。
第三節(jié) 語言的感知與理解
語言的感知;語言的理解
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