2010年GCT考試語文練習

標點：

常用的標點符號分點號和標號兩大類。

點號分為句末點號和句內(nèi)點號。句末點號有句號、問號、嘆號3種；句內(nèi)點號有逗號、頓號、分號、冒號4種。

常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

標點符號的書寫位置：

“七點”不能居行首；“三標”前后有講究；連接、間隔寫中間，著重用在字下頭；破折、省略均連寫，一行兩格處中游。

（一）主要的標點符號用法

頓號

例1．這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿意。

例2．離村三、四里外有一條小河。

例3．這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的 ，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

例4．亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。

例5．這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

例6．你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。

例7．這個故事講得真實，動人。

例8．這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。

例9．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了一個新的水平。

例10．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊…… ，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

逗號

1．可以用在主謂之間，但一般有一定條件。

（1）主語較長的

這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。

（2）強調(diào)主語

北京，是我們偉大祖國的首都。

（3）主語后有語氣詞

你啊，還是那個老樣子。

（4）變式句（主謂倒裝句）

怎么啦，你？

多么美麗，這一朵朵鮮花。

（5）謂語是主謂短語

自行車，我騎出去了。

2．用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短語作賓語，前邊可有逗號。

我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。

我不得不承認，他的實力比我強得多。

3．用在句首狀語后

眨眼間，他就把作業(yè)做完了。

在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。

4．用在獨立語后

據(jù)說，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。(注意：據(jù)說后面不能用冒號)

我來北京，往少里說也有十幾次了。

5．某些句中關(guān)聯(lián)詞后面有時也用逗號。這往往是出于強調(diào)的需要，一般關(guān)聯(lián)詞語后是不必停頓的。

但是，我還有話要對你說。

勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。

6．用在后置定語前

我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過的。

7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯(lián)系緊密，一般不用逗號。

這些謬論都已被我國各項建設(shè)事業(yè)的勝利駁得體無完膚了。

8．有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可以用頓號。

如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。

9．用在復句內(nèi)部的分句間。如：

層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

10．用在次序語后面。如：

第一，時間緊，任務(wù)重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。

分號

分號表示并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關(guān)系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。

1．在句中凡用逗號不能很清楚地表達并列分句關(guān)系的地方就用分號。

如：

他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。

侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。

2．分號在復句中使用時注意以下兩點

（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。

張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。

（2）在某些轉(zhuǎn)折復句“但”前邊可用分號。

我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。

如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內(nèi)部也可用分號。

例1．經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。

句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。

例2．一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……

冒號

冒號是用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。

下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤

他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。

運用冒號時應(yīng)注意

1．冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。

例1．記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。

例2．這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

練習：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了******人的大無畏精神。

2．轉(zhuǎn)述不能用冒號。

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

練習：我們要牢記毛主席：“好好學習，天天向上”的教導，爭當三好學生。

3．如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)

如：鄧小平指出，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

4．沒有比較大的停頓不用冒號

參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

5．“某某說”“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。如：

他說今天不回家了。

“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”

“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。

6．冒號還可表總結(jié)。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結(jié)上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)。在用冒號領(lǐng)起下文時也要注意，如果被領(lǐng)起的內(nèi)容超出下面一個句號以外，最好改用句號。

如：他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。

7．同一句中不能用兩個冒號。

“晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。”

“宣布”后面是冒號，“措施”，后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中,冒號一般只能用一個,否則便會面目不清。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。

破折號

（1）解釋：說明前文

各國政府——無論****政府或共和政府——都驅(qū)逐他。

解釋補充說明、承接

無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

（2）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

（3）表說話的中斷和延長

“小林——我來了！”他大喊著。

那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）

（4）表意思遞進（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的變化。

團結(jié)——批評——團結(jié)

（5）表分項列舉

根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學科：

——環(huán)境聲學；

——環(huán)境光學；

——環(huán)境熱學；

——環(huán)境電磁學；

——環(huán)境空氣動力學。

另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。

（6）總結(jié)上文

朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！

使用破折號應(yīng)注意的問題：

1．破折號與括號的區(qū)別

括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。

2．破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。

3．破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。

4．破折號與冒號的區(qū)別：

（1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱……（表提示）

（2）我國的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。（表解釋說明）

（3）破折號后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。

5．行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。

感嘆號

感嘆號用于句末表強烈感情

注意

（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。

啊，??！又到春天了。

（3）語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。

哎呀，你怎么不早說呢?。ǚ磫柧洌?/p>

問號

表示一句問話說完之后的停頓的點號

注意

（1）連續(xù)問句，問話人一個接一個地發(fā)問，構(gòu)成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）

除了他能去，誰還能呢？你嗎？你能去嗎？

到底怎么辦？去還是不去？

可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？

（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。選擇問句中，如果為了強調(diào)，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。

這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

對這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責他呢？

（3）主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。

安排工作了嗎，這些新來的同志？

你就去嗎，小栓的爹？

（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。即當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。

我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。

他家住哪里，我不知道。

誰也說不清他到底是什么人。

括號

括號是表示文中的注釋部分的標號。

括號分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。

1．句內(nèi)括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。

如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。

注意：

（1）句內(nèi)括號要緊貼被解釋被補充的詞語后

（2）括號內(nèi)的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應(yīng)省去。

我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。

（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在后括號后面。

2．句外括號是指注釋或補充說明全句內(nèi)容的括號。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！保ā盾髯?勸學篇》）

（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾的點號后。

（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。

（3）句外括號內(nèi)的注釋語如果是一句話，那么句末點號應(yīng)該保留；如果不成句，就不加句末點號。

引號

引號表文中引用等的標號。

1．表直接引用，一般引號冒號都用：

毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上?！?/p>

2．間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。

（1）引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻?。

（2）引文結(jié)束時剛好需要停頓，那么點號應(yīng)在引號后。

黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見地的。

3．引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內(nèi)。

我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲！”

他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。

例如：

1．我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語。”

2．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

書名號

書名號主要用來標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

1．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

2．書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：

《荀子?勸學》。

其他應(yīng)注意的問題：

1．分號和冒號。

例1．直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。(魯迅《祝福》)

2．引號與句逗的配合使用。

例2．魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐?！蔽艺f?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?唐弢《瑣憶》)

例3．人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”

例4．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。

3．句內(nèi)括號和句外括號。

例5．中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。

例6．懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)

典型例題分析（《教程?標點》前五題）

例1：下列句子標點符號使用正確的是：

A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’?！豹?/p>

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹木將怎么辦?

C．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡胤?mdash;—矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機?！?/p>

例2：下列句子中，標點符號使用正確的一句是

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D.“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎?”

例3：下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

A.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。

D.今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

例4：依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當?shù)囊唤M是

“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼保浮读凝S志異》的題材內(nèi)容② 它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當④

① ② ③ ④

A. ， ， 《》 。

B 。 ； “” 。

C ， ； 《》 ?

D 。 ， “” ?

例5：下列標點符號使用沒有錯誤的一項是

A.“這究竟是怎么回事呢?同志們?！睆S長嚴肅地說。

B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！豹?/p>

C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

D.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。