2019年在職考研(非全日制)英語一閱讀Text2解析與評述
來源:在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2019-01-25 17:15:05
2019年在職考研(非全日制)英語就在這熱烈與祥和的氛圍中緩緩落下帷幕,今年英語一考題的傳統(tǒng)閱讀部分在選項(xiàng)設(shè)計(jì)方面難度較低。以下就閱讀第二篇進(jìn)行深度剖析。
第二篇閱讀選自2018年6月29日《大西洋月刊》發(fā)表的名為The Rise of College ‘Grade Forgiveness’的文章,就題材來說屬于文化教育類,主要內(nèi)容是探討當(dāng)今高校成績膨脹問題,并分析其原因。
此篇文章難度較低,從整篇文章內(nèi)容的詞匯與句型來看,本篇文章沒有超綱詞匯,雖有較長的復(fù)合句,但是都算不上太復(fù)雜的難句。加之文章的背景信息也非常貼近考生們的生活常識,閱讀障礙很小。在短語的考查上,文章第三段的“save for”考查的是save的介詞用法,該短語為“除……之外”的意思,但其所在的插入結(jié)構(gòu),并不影響到該句的主干意思,不會對解題造成障礙。整篇文章的詞匯,都是大家鉆石卡小班詞匯課程中精細(xì)講解,帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練記憶過的詞匯,相信參加過鉆石卡課程的同學(xué)會很有同感。大家在鉆石卡語法課程中帶領(lǐng)學(xué)生所訓(xùn)練的長難句,其難度基本上都高于本篇文章的句子,因此這篇文章在語法考查上并不難。最長的一句大概就是文章首句“Grade inflation—the gradual increase in average GPAs (grade-point averages) over the past few decades—is often considered a product of a consumer era in higher education, in which students are treated like customers to be pleased.”了,但此句除了包含一個(gè)插入結(jié)構(gòu)和非限定性定語從句外,主干是非常容易確定的,即“Grade inflation is often considered a product of a consumer era in higher education”也是第一道題的答案出處所在。
文章五道考題中前三道為細(xì)節(jié)題,第四道為詞匯釋義題,最后一道為寫作方法題。
26題為考查因果關(guān)系的細(xì)節(jié)題,按照大家在課程中所反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和總結(jié)的方法,解答細(xì)節(jié)題就是“窮盡匹配,一一映射”的原則,題干中的commonly, regarded as, cause, grade inflation 分別一一對應(yīng)段落中的often, considered, a product 和主語Grade inflation,即可鎖定路標(biāo)句搞定答案The influence of consumer culture!
27題也是考查隱性的因果邏輯的細(xì)節(jié)題,通過先定位到第三段第二句,窮盡匹配對應(yīng)檢驗(yàn),this practice對應(yīng)題干中的grade forgiveness,first started對應(yīng)題干中的original,不定式短語to give them... 對應(yīng)題干中的purpose,故正確答案應(yīng)為選項(xiàng)To help freshmen adapt to college learning。
28題亦是如此,答案出自于第五段第二句中“… so better grades can, ... mean more money.” 可知 “grade forgiveness”使大學(xué)能夠獲得更多的國家的基金,這與選項(xiàng)“obtain more financial support獲得更多的經(jīng)濟(jì)支持”匹配。
29題為詞義釋義題,考查短語出自文章最后一句,大家在課堂上總結(jié)過猜詞題的主要方法有“并列等價(jià)原則”和“代詞指代”!該題正是通過考查詞所在句的this,向前找指代的內(nèi)容的解題法。該段第二句指出Since students and parents expect a college degree to lead to a job, it is in the best interest of a school to turn out graduates who are as qualified as possible—or at least appear to be. 即“由于學(xué)生和家長都希望通過大學(xué)學(xué)歷找工作,因此符合學(xué)校最佳利益的便是盡可能地證明學(xué)生的能力——或者說至少看起來如此”??芍?,學(xué)生和學(xué)校有著共同的利益目標(biāo),學(xué)生和學(xué)校的動機(jī)是一致的,答案為To be identical with each other。
最后30題,表面上問作者通過什么論述方式來探討grade forgiveness的實(shí)踐操作,其實(shí)是考全文的主旨寫作手法,也可歸類為主旨大意題。方法即是串讀每段段落大意句,把握作者的論述角度。文章通篇都是在探討grade forgiveness這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,因此不難確定答案為analyzing the causes behind it.
總之,2019年傳統(tǒng)閱讀第二篇選題貼近生活,為考生熟悉;無偏難生詞,閱讀障礙小,總體上較容易??忌灰诳荚囍心軌虬l(fā)揮出大家平時(shí)在課堂上所訓(xùn)練的方法和水平,相信今年一定會考出令自己滿意的成績。