同等學(xué)力申碩教育學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)之單項(xiàng)選擇練習(xí)題3

　　同等學(xué)力申碩的教育學(xué)專業(yè)有很多在職人員報(bào)考，想要申碩的考生需要參加統(tǒng)一申碩考試，參加考試前復(fù)習(xí)很重要。下面考生可以做一下：同等學(xué)力申碩教育學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)之單項(xiàng)選擇練習(xí)題。

　　1、把學(xué)習(xí)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.生理內(nèi)驅(qū)力

　　2、需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，該理論的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家( )

　　A.馬斯洛 B.阿特金森 C.韋納 D.班杜拉

　　3、目前，理論界較公認(rèn)的觀點(diǎn)認(rèn)為創(chuàng)造性的核心是(　)

　　A.集中思維 B.聚合思維 C.發(fā)散思維 D.抽象思維

　　4、品德的結(jié)構(gòu)包括三種成分，道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為，責(zé)任感和義務(wù)感屬于( )

　　A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德行為 D.道德觀念

　　5、教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )

　　A.教育觀察研究 B.教育調(diào)查研究 C.教育測(cè)量研究 D.教育實(shí)驗(yàn)研究

　　6、按照調(diào)查方式的不同，可以將教育調(diào)查分為( )

　　A.普遍調(diào)查與抽樣調(diào)查 B.現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展調(diào)查

　　C.個(gè)案調(diào)查與普遍調(diào)查 D.訪談?wù){(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查

　　7、對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查的是( )

　　A.現(xiàn)狀調(diào)查 B.發(fā)展調(diào)查 C.相關(guān)調(diào)查 D.預(yù)測(cè)調(diào)查

　　8、關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)研究外在效度的錯(cuò)誤說(shuō)法是( )

　　A.外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的概括性和代表性

　　B.外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可以推論到實(shí)驗(yàn)對(duì)象以外的其他受試者

　　C.外在效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可以推論到實(shí)驗(yàn)情境以外的其他情境

　　D.外在效度高低與內(nèi)在效度成反比

　　9、歷史上最早運(yùn)用日記描述法研究?jī)和砷L(zhǎng)和發(fā)展的教育家是( )

　　A.杜威 B.裴斯泰洛齊 C.夸美紐斯 D.蘇霍姆林斯基

　　10、根據(jù)訪談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為( )

　　A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查

　　B.個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查

　　C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查

　　D.電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查

　　答案：1-10 B A C B B D B D B C