一月專碩工商管理碩士(MBA)管理模擬試題

　　眾所周知，一月MBA聯(lián)考考試難度比較大，因此考生在考試前一定要多做有針對性的練習(xí)，中國在職研究生招生信息網(wǎng)的相關(guān)老師就為大家整理了一套MBA聯(lián)考模式試題，希望對考生能有所幫助。

　　1、實行有效領(lǐng)導(dǎo)的最明顯、最有效地行為是()

　　A、激勵

　　B、引導(dǎo)

　　C、指揮

　　D、有效溝通

　　2、在領(lǐng)導(dǎo)方式諸因素中，處于主導(dǎo)性因素的是()

　　A、被領(lǐng)導(dǎo)者

　　B、環(huán)境

　　C、領(lǐng)導(dǎo)者

　　D、組織結(jié)構(gòu)

　　3、提出領(lǐng)導(dǎo)者的十二條品質(zhì)理論的是()

　　A、鮑莫爾

　　B、吉賽利

　　C、亨利

　　D、金林斯

　　4、提出領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的五種激勵特征、八種品質(zhì)特征的是()

　　A、亨利

　　B、鮑莫爾

　　C、吉賽利

　　D、戴維斯

　　5、提出領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的五種激勵特征、八種品質(zhì)特征的是()

　　A、亨利

　　B、鮑莫爾

　　C、吉賽利

　　D、戴維斯

　　6、把權(quán)力定位于職工群體的領(lǐng)導(dǎo)模型是()

　　A、放任型

　　B、仁慈式

　　C、民主型

　　D、協(xié)商式

　　7、在四分圖中，最佳的領(lǐng)導(dǎo)方式式()

　　A、高組織低體貼

　　B、低組織高體貼

　　C、高組織高體貼

　　D、低組織低體貼

　　8、根據(jù)生命周期理論，當(dāng)下屬的成熟度處于不成熟階段應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是()

　　A、高關(guān)系低工作

　　B、命令式

　　C、參與式

　　D、低工作低關(guān)系

　　9、管理方格圖中，團(tuán)隊式管理的方格是處于()

　　A、9.1

　　B、9.9

　　C、1.9

　　D、1.1

　　10、豪斯的途徑-目標(biāo)模型指出，領(lǐng)導(dǎo)方式的采用取決于()

　　A、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)

　　B、被領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)

　　C、多種情境因素

　　D、職工成熟度

　　11、領(lǐng)導(dǎo)工作的基本手段是()

　　A、計劃、指揮、控制

　　B、指揮、引導(dǎo)、激勵

　　C、指揮、激勵、有效溝通

　　D、指導(dǎo)、命令、協(xié)調(diào)

　　二、

　　1、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論。

　　答：1)是卡門在四分圖基礎(chǔ)上設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論;

　　2)該理論指出，領(lǐng)導(dǎo)行為與職工成熟度之間存在非線性關(guān)系;

　　3)有效領(lǐng)導(dǎo)方式，應(yīng)是工作行為、關(guān)系行為與職工成熟度的有機結(jié)合;

　　4)領(lǐng)導(dǎo)方式依職工由不成熟到成熟。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)行為理論的主要類型。

　　答：1)勒溫的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論;

　　2)坦南鮑姆的領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)帶理論;

　　3)利克特的四種基本領(lǐng)導(dǎo)方式;

　　4)四分圖理論;

　　5)布萊克和莫頓的管理方格圖。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖。

　　答：領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖是用來鑒別領(lǐng)導(dǎo)行為有兩大因素：1)組織因素，作橫坐標(biāo)，是以工作為中心，強調(diào)組織的需要;

　　2)體貼因素，作縱坐標(biāo)，是以人際關(guān)系為中心，強調(diào)職工個人的需要;

　　3)這兩種因素的結(jié)合形成四種典型領(lǐng)導(dǎo)方式，即低組織低體貼;高組織高體貼;高組織低體貼;低組織高體貼。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都有哪些?

　　答：1)三種典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者控制和影響被領(lǐng)導(dǎo)者方式的不同，把領(lǐng)導(dǎo)方式分為三種：獨裁式,民主式,放任式.

　　2)利克特的四種領(lǐng)導(dǎo)方式：

　　****權(quán)威式,開明權(quán)威式,協(xié)商式,群體參與式.

　　3)管理方格圖

　　美國管理學(xué)家羅伯特.布萊克和簡.穆頓1964年設(shè)計了一個巧妙的管理方格圖。橫坐標(biāo)表示對生產(chǎn)的關(guān)心程度縱坐標(biāo)表示對人的關(guān)心程度。

　　4)領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體

　　5、影響領(lǐng)導(dǎo)方式的各種可能因素有哪些?

　　答：(一)對領(lǐng)導(dǎo)者的個性起作用的一些因素。

　　(二)下屬所具有的可能影響領(lǐng)導(dǎo)者行為的因素。

　　(三)情景因素。

　　6、情景理論都有哪些?

　　答：1、隨機制宜的領(lǐng)導(dǎo)理論.這是一個較完整的情景領(lǐng)導(dǎo)理論。

　　(1)兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括:任務(wù)導(dǎo)向型和關(guān)系導(dǎo)向型。

　　(2)三種情境因素包括:領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)者所處職位的固有權(quán)力。

　　2、途徑目標(biāo)理論，由加拿大多倫多大學(xué)教授埃文斯等人提出。

　　他們把領(lǐng)導(dǎo)行為分為四種類型包括：支持型，參與型，指令型，成就型。在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時應(yīng)考慮下列因素：職工個人的特點，環(huán)境因素。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論(由科曼首先提出)

　　領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)其下屬的成熟程度：

　　(一)低工作低關(guān)系,命令型.

　　(二)高工作低關(guān)系，說服型。

　　(三)高關(guān)系低工作，參與型。

　　(四)低關(guān)系低工作，授權(quán)型。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)與決策模式(弗魯姆-耶頓提出)

　　決策的有效性可以用決策的質(zhì)量和決策被接受程度來衡量。

　　7、激勵理論包括哪些?

　　8、什么是激勵?什么是需要?什么是動機?

　　答：激勵:影響人們內(nèi)在需求或動機，從而加強、引導(dǎo)和維持行為的活動或過程.

　　需要:是指人們對某種目標(biāo)的渴求和欲望，它既包括基本的需求，如生理需求，也包括各種高層次的需求，如社交,成就等。

　　動機:是誘發(fā)、活躍、推動并指導(dǎo)和引導(dǎo)行為指向一定目標(biāo)的心理過程。

　　激勵過程本身是一個內(nèi)部和心理的過程。

　　9、激勵理論的內(nèi)容?

　　這類激勵理論，根據(jù)地人性的理解，著重突出激勵的未滿足的需要類型，有兩種思路。一種是從社會文化的系統(tǒng)出發(fā)，對人的需要進(jìn)行分類，通過提供一種未滿足的需要的框架，尋求管理對象的激勵效率，稱之為需要層次論;另一種是從組織范圍角度出發(fā)，把人的需要具體化為員工切實關(guān)心的問題，稱之為雙因素理論。后期還有與強調(diào)需要相關(guān)的后天需要理論。