聯(lián)考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)癥結(jié)破解

　　聯(lián)考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)癥結(jié)破解，參加在職聯(lián)考的考生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在職研究生考試一般是要求本科畢業(yè)工作三年，而平時(shí)的生活、工作中幾乎不接觸英語(yǔ)，所以導(dǎo)致了考生英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。而要想學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是關(guān)鍵，是考察所有題目的前提。沒(méi)有足夠的詞匯量，或者對(duì)詞匯的記憶、理解不夠好，直接決定了英語(yǔ)水平的高低，想考個(gè)好成績(jī)更是無(wú)法談取。

　　下面就由中國(guó)在職研究生招生信息網(wǎng)的老師給大家介紹一下：

　　1. 歸類記憶：英語(yǔ)中有些動(dòng)詞后接不定式或動(dòng)名詞作賓語(yǔ)時(shí)有嚴(yán)格的區(qū)別，可以將它們分別歸類，只接不定式作賓語(yǔ)的詞和詞組有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one′s mind，used，be about，be able等;只接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的詞和詞組有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can′t help，keep(on)，miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。這樣，既可記住詞匯，又可攻克語(yǔ)法難關(guān)。

　　2.邏輯記憶：通過(guò)單詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。(1)把幾個(gè)字母看做一個(gè)組合來(lái)記，如：“-ight”——light，right，fight，night，might，sight，tight。(2)外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成b+ridge(ridge“山脊”);sharp看成s+harp(harp“豎琴”)。(3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成c+leave;tact“機(jī)智”看成t+act等。

　　3.聯(lián)想記憶：包括(1)音與形的聯(lián)想。例如tomb的讀音為[tu：，很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想出“墳?zāi)埂钡暮x。(2)形與義的聯(lián)想。例如eye可想象y為鼻子，而兩個(gè)e為左、右兩只眼睛。(3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：bang撞門聲，coo咕咕聲。

　　4.分類記憶：把單詞劃分門類，如：動(dòng)物、植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　5.卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時(shí)隨身記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

　　6.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等結(jié)構(gòu)變化記憶單詞。這是擴(kuò)大詞匯最有效、最重要的辦法。任何英語(yǔ)教材都會(huì)列出常見的詞綴，注意就行。

　　7.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、小說(shuō)等記憶單詞，注意難度要適宜。

　　8.同義、反義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義。通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可以擴(kuò)大詞義。

　　9.比較記憶：(1)英漢(譯音)比較，如：mama(媽媽)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(費(fèi)用)等。(2)單復(fù)數(shù)的比較，如：good—goods，spirit—spirits，wood—woods。(3) 同音詞的比較，如：right—write，eye—I。(4)詞的陰陽(yáng)性的比較，如：actor—actress，host—hostess。

　　聯(lián)考英語(yǔ)詞匯記憶單詞無(wú)論采用什么樣的方法，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以心態(tài)的調(diào)節(jié)起著關(guān)鍵作用。不因記住一些順手的而掉以輕心，亦不因遇到幾個(gè)棘手而垂頭喪氣，詞匯是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。