在職聯(lián)考MPA行政學(xué)模擬題練習(xí)(3)

　　各位在職聯(lián)考MPA考生通過不斷做題，可以發(fā)現(xiàn)自己的強項和弱項，然后再針對薄弱環(huán)節(jié)做針對性復(fù)習(xí)。下面就是中國在職研究生招生信息網(wǎng)的老師給大家提供的在職聯(lián)考MPA行政學(xué)模擬題練習(xí)，大家來測試自己的水平吧!

　　1.在我國，( )是實現(xiàn)行政職能體系合理配置的根本途徑。

　　A.加強監(jiān)督 B.加強立法 C.行政職能的轉(zhuǎn)變 D.政企(事)分開

　　[答案]C。行政職能是行政機構(gòu)設(shè)置的重要依據(jù)，科學(xué)地認識和確定行政職能是改革行政組織系統(tǒng)的依據(jù)和關(guān)鍵。只有切實轉(zhuǎn)變政府行政職能，理順關(guān)系，才可能實現(xiàn)政府行政職能體系的合理配置，才能明確劃分各管理主體的職責(zé)權(quán)限。

　　2.計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告和預(yù)算七職能理論是( )學(xué)派的基本主張。

　　A.泰羅的科學(xué)管理理論 B.古利克等人的行政管理組織理論

　　C.梅奧等人的人際關(guān)系理論 D.西蒙的行政決策理論

　　[答案]B。美國管理學(xué)家盧瑟·古利克與英國管理學(xué)家林德爾·厄威克在《行政管理科學(xué)論文集》中將古典管理學(xué)派有關(guān)管理職能的理論加以系統(tǒng)化，進，一步提出了有名的“POSDCORB'’七職能說。

　　3.行政職能

　　[答案]行政職能是指行政機關(guān)在管理活動中的基本職責(zé)和功能作用，主要涉及政府管什么、怎么管、發(fā)揮什么作用的問題。行政職能是國家職能的具體執(zhí)行和體現(xiàn)。它在本質(zhì)上是國家權(quán)力的執(zhí)行，即通過實施行政行為實現(xiàn)國家行政權(quán)。

　　4.據(jù)去年的報刊報道，10年前，某市按照“小政府，大社會”的模式，組建了一個精干高效的政府機構(gòu)。政府僅有政府辦、經(jīng)濟局等14個單位(經(jīng)濟局對應(yīng)上級34個單位和兄弟縣市的22個單位);黨委僅設(shè)黨務(wù)工作部和市委辦。這種改革，使得某市成為當時全國地方機構(gòu)改革的5種模式之一。如今，10年過去了，當年的這個“小政府典范”卻重新走上機構(gòu)膨脹的老路。10年中，該市精簡的人員、機構(gòu)逐漸反彈，機構(gòu)由14個增至25個，黨政工作人員由600人增至l 300多人，再次出現(xiàn)了“官”多“兵”少的現(xiàn)象，僅市委常委就多達15人，正副市長9人。

　　據(jù)報道，1992年，只有4萬多人口的某縣吃財政飯的有3100多人;縣委主動向地委申請讓該縣成為機構(gòu)改革試點縣。改革后，縣委部門由13個變?yōu)?個，政府部門由44個減為16個，事業(yè)單位由94個減為58個，人員減少了800人。但由于“上下對齊、左右對稱”的要求和大環(huán)境的局限，1997年縣機構(gòu)設(shè)置恢復(fù)到改革前;現(xiàn)在的政府事業(yè)單位比改革前增加了100多個;到今年7月行政人員比改革前又增加了1 000多人。

　　分析以上兩個小案例，指出某市和某縣機構(gòu)改革失敗的主要原因。

　　[答案](1)政府職能未從根本上轉(zhuǎn)變，政府包攬了過多的社會事務(wù);

　　(2)機構(gòu)改革需要經(jīng)濟、政治和社會改革的配套，單兵推進難以奏效;

　　(3)缺乏從上到下改革的背景，迫于上面機構(gòu)設(shè)置“對口”的壓力;

　　(4)干部能進不能出，進口大，;出口小，人員分流困難。

　　5. 我國政府機構(gòu)改革的前提和基礎(chǔ)是( )。

　　A.精簡機構(gòu) B.縮減編制 C.轉(zhuǎn)變政府職能 D.下放行政權(quán)力

　　[答案]C。行政職能的轉(zhuǎn)變是機構(gòu)改革的重要前提和基礎(chǔ)。