2024年湖南師范大學(xué)非全日制研究生招生考試《教育技術(shù)學(xué)》考試大綱

　　一、考試內(nèi)容及要點

　　(一)教育技術(shù)學(xué)概述

　　1.教育技術(shù)學(xué)的基本概念：

　　AECT’94教育技術(shù)的定義；AECT的’05定義和’94定義的比較；教育技術(shù)學(xué)定義；教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及發(fā)展；教育技術(shù)學(xué)的研究方法和研究取向。

　　2.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)：

　　教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)；教育技術(shù)學(xué)的一般科學(xué)理論基礎(chǔ)。

　　(二)教育技術(shù)的發(fā)展歷史

　　1.從技術(shù)的角度看教育技術(shù)的發(fā)展；教育技術(shù)發(fā)展的特點。

　　2.國外教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展演變；我國教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷程；教育技術(shù)理論的新進展。

　　(三)教學(xué)資源

　　1.教學(xué)資源的概述：

　　教學(xué)資源的含義；教學(xué)資源的類型。

　　2.媒體資源：

　　教學(xué)媒體的含義、分類、特性；幾種新型的教學(xué)媒體及其特性比較；教學(xué)媒體的選擇依據(jù)。

　　3.因特網(wǎng)上的教育信息資源：

　　因特網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源；因特網(wǎng)教育資源的特點、分類；網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)技術(shù)規(guī)范。

　　(四)教學(xué)過程

　　1.學(xué)習(xí)過程：

　　學(xué)習(xí)的涵義；學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類；學(xué)習(xí)過程模型；影響學(xué)習(xí)過程的主要因素。

　　2.教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程的涵義及要素；教學(xué)過程的基本階段；教學(xué)的組織形式；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)策略及教學(xué)方法；教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　(五)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

　　1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述

　　教學(xué)系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)模式；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的涵義與本質(zhì)；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計觀的演變；影響教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展因素。

　　2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論與模式

　　影響教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的變量；幾種主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式；以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式；以學(xué)為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式。

　　3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的進展。

　　活動理論；學(xué)教并重的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計自動化；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計向具體學(xué)科深入；宏觀設(shè)計論。

　　(六)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

　　1.教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)概述

　　教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的涵義；教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)；教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的模式。

　　2.各種不同的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)；智能教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)；集成化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)。

　　(七)教育技術(shù)運用

　　1.教育技術(shù)運用的內(nèi)涵及影響因素。

　　教育技術(shù)運用的概念與內(nèi)涵；影響教育技術(shù)運用的因素

　　2.教學(xué)資源與系統(tǒng)的應(yīng)用

　　現(xiàn)代教學(xué)媒體、多媒體計算機、因特網(wǎng)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用；基于Web 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用。

　　3.信息化教學(xué)應(yīng)用。

　　4.績效技術(shù)

　　(八)教育技術(shù)管理

　　1.教學(xué)資源管理的兩種主要方法

　　2.教學(xué)過程管理

　　教學(xué)過程的信息化管理、學(xué)校綜合信息管理、遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)過程管理及系統(tǒng)管理

　　3.項目管理與知識管理。

　　(九)教學(xué)資源與教學(xué)過程評價

　　1.教育技術(shù)的評價范疇概述

　　教育評價的內(nèi)涵；教育技術(shù)評價范疇的內(nèi)容

　　2.教學(xué)資源的評價。

　　教學(xué)資源評價的基本原則；教學(xué)產(chǎn)品的幾種評價類型；教學(xué)資源的評價流程。

　　3.教學(xué)過程的評價。

　　教學(xué)過程評價的類型；面向教學(xué)過程評價的測驗評價標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程評價的新方法。

　　4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價、技能性非客觀題的測評

　　(十)教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化

　　現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才；教育信息化與教育改革；運用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　(十一)拓展：

　　1.教育信息化2.0與《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　2.高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)

　　3.義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)

　　4.中小學(xué)項目化教學(xué)