英國(guó)研究生留學(xué)揭秘——走近英國(guó)碩士1+1預(yù)科班

　　每到7月畢業(yè)季，全國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生又將開(kāi)始新一輪的人生抉擇。無(wú)論是本科生還是大專生，在畢業(yè)之時(shí)無(wú)非國(guó)內(nèi)就業(yè)、讀研、創(chuàng)業(yè)、出國(guó)等幾條路徑。面對(duì)諸多選擇和社會(huì)壓力，廣大的學(xué)生和家庭到底應(yīng)該如何權(quán)衡抉擇?

　　近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)成為了越來(lái)越來(lái)學(xué)生的選擇。據(jù)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育中心了解，教育部權(quán)威數(shù)據(jù)顯示2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，比2014年再增加22萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。就業(yè)難，而國(guó)內(nèi)考研也不容易。2014年全國(guó)研究生入學(xué)考試報(bào)名人數(shù)高達(dá)172萬(wàn)，而錄取總?cè)藬?shù)約57萬(wàn)左右，整體招錄比例約為3.0：1。而考取名校熱門碩士研究生專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)則更為激烈。以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，2014年報(bào)考我校碩士研究生共有8580人，最終僅有1764名考生被錄取，招錄比例為5.0:1。就我校熱門專業(yè)金融學(xué)的報(bào)考情況來(lái)看，2014年報(bào)名人數(shù)為556人，實(shí)際錄取人數(shù)為53人，招錄比略低于10:1，其慘烈程度可想而知。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已經(jīng)成為國(guó)家針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的一項(xiàng)重要就業(yè)政策。無(wú)論是高校和政府相關(guān)部門也確實(shí)為大學(xué)生能夠更好的創(chuàng)業(yè)提供了多種支持和幫助，但是對(duì)于剛從大學(xué)投身社會(huì)的學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)又談何容易，真正能夠創(chuàng)業(yè)成功的人畢竟是少數(shù)。在這樣的一種嚴(yán)峻形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生和家庭選擇出國(guó)留學(xué)，通過(guò)入讀國(guó)外大學(xué)的碩士專業(yè)課程提升學(xué)歷和綜合能力，從而改變自己的命運(yùn)，為進(jìn)一步的發(fā)展創(chuàng)造可能性。

　　受到經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)國(guó)民支付能力不斷提高，海外國(guó)家簽證政策日益放寬等多重因素的影響，出國(guó)留學(xué)在我國(guó)日趨平民化，每年留學(xué)人數(shù)不斷增長(zhǎng)。據(jù)教育部官網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為45.98萬(wàn)人，其中自費(fèi)留學(xué)42.30萬(wàn)人。2014年度與2013年度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)相對(duì)于2013年進(jìn)一步增加，出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加4.59萬(wàn)人，增長(zhǎng)了11.09%。而從1978年到2014年底，我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)已達(dá)351.84萬(wàn)人。截至2014年底，以留學(xué)身份出國(guó)，在外的留學(xué)人員高達(dá)170.88萬(wàn)人，其中108.89萬(wàn)人正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)和研究。

　　在眾多的留學(xué)國(guó)家中，英國(guó)的碩士研究生課程以其學(xué)制短、費(fèi)用低、質(zhì)量高而深受廣大留學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。但是，對(duì)于語(yǔ)言和專業(yè)基礎(chǔ)都比較薄弱的中國(guó)學(xué)生而言，選擇直接申請(qǐng)入讀競(jìng)爭(zhēng)激烈的英國(guó)大學(xué)碩士專業(yè)課程非常困難。就算是申請(qǐng)成功，由于中英教育體制的差異，學(xué)生在短短的一年英國(guó)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)會(huì)很不適應(yīng)，也很難順利畢業(yè)。于是，國(guó)內(nèi)英國(guó)碩士預(yù)科課程應(yīng)運(yùn)為生!

　　近年來(lái)，面對(duì)浩浩蕩蕩的留學(xué)大軍和巨大的留學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)，全國(guó)各大高校紛紛開(kāi)設(shè)英國(guó)碩士預(yù)科課程，多家留學(xué)中介機(jī)構(gòu)也開(kāi)始涉足英國(guó)碩士預(yù)科留學(xué)培訓(xùn)。留學(xué)項(xiàng)目紛繁蕪雜，國(guó)內(nèi)留學(xué)市場(chǎng)發(fā)展時(shí)間較短、缺乏監(jiān)管、約束機(jī)制不健全，留學(xué)中介老師的誤導(dǎo)，留學(xué)信息不對(duì)稱使學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏對(duì)各項(xiàng)目的鑒別能力，極易上當(dāng)受騙。針對(duì)這種現(xiàn)象小編對(duì)全國(guó)英國(guó)碩士預(yù)科課程進(jìn)行了梳理，并對(duì)舉辦英國(guó)碩士預(yù)科課程的各大高校進(jìn)行了采訪。

　　作為國(guó)內(nèi)英國(guó)碩士預(yù)科課程培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科第13期課程班即將于2015年9月開(kāi)學(xué)，截止發(fā)稿前700余名學(xué)生經(jīng)由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)成功赴英留學(xué)，其中不乏學(xué)生進(jìn)入英國(guó)杜倫大學(xué)、?？巳卮髮W(xué)、華威大學(xué)、巴斯大學(xué)、薩里大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、東英吉利亞大學(xué)等世界知名大學(xué)。就英國(guó)留學(xué)而言，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育中心碩士留學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃老師認(rèn)為英國(guó)碩士預(yù)科項(xiàng)目雖多，只要家長(zhǎng)和學(xué)生了解相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合自身情況綜合考慮，完全可以選擇到好的項(xiàng)目，并順利入讀滿意的英國(guó)大學(xué)。針對(duì)一些留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和個(gè)人在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于大學(xué)生選擇碩士預(yù)科等問(wèn)題的爭(zhēng)議，中國(guó)在職研究生招生信息網(wǎng)的老師結(jié)合從事出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的多年經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)解答。

　　問(wèn)題一：大學(xué)生是否應(yīng)該跨過(guò)國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科直接赴英國(guó)留學(xué)?

　　對(duì)于大專應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果不在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科則需要到英國(guó)學(xué)習(xí)一年碩士預(yù)科順利，選擇國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科可以節(jié)省不少費(fèi)用，而且一年的國(guó)內(nèi)過(guò)渡學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生赴英留學(xué)成功的幾率。此外，三年制大專的學(xué)生大二課程結(jié)束以后，大三的時(shí)候可以選擇到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)入讀英國(guó)碩士預(yù)科課程，學(xué)生完成碩士預(yù)科課程并達(dá)到國(guó)外大學(xué)的錄取條件，大三畢業(yè)后即可直接赴英國(guó)入讀碩士專業(yè)課程，這樣的一種方式可以節(jié)省學(xué)生一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，更快拿到英國(guó)大學(xué)碩士學(xué)位。

　　現(xiàn)在爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于本科畢業(yè)生是否應(yīng)該入讀國(guó)內(nèi)碩士預(yù)科。我本人也是做教育理論研究的。學(xué)習(xí)有著自身的規(guī)律，欲速則不達(dá)是顯而易見(jiàn)的道理。國(guó)內(nèi)本科生理論上確實(shí)可以直接申請(qǐng)赴英留學(xué)入讀英國(guó)研究生課程并通過(guò)一年的時(shí)間獲得英國(guó)大學(xué)碩士學(xué)位，但是學(xué)生和家長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行權(quán)衡分析，并判斷是否具備能夠在一年時(shí)間順利完成學(xué)業(yè)的能力。不可否認(rèn)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程、提升自身的綜合素質(zhì)非常重要，但對(duì)于大多數(shù)希望能夠進(jìn)一步發(fā)展的同學(xué)來(lái)說(shuō)，順利畢業(yè)并取得學(xué)位才是最終目的。國(guó)內(nèi)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科課程主要針對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力差或?qū)I(yè)基礎(chǔ)薄弱或轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生而開(kāi)設(shè)。因?yàn)橛?guó)碩士學(xué)制只有一年，本科畢業(yè)生雖然理論上能夠在英國(guó)一年拿到學(xué)位，但是由于中西教育方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式和生活方式的差異，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平還主要停留在應(yīng)試方面，很多學(xué)生一旦進(jìn)入英國(guó)會(huì)很不適應(yīng)，有的同學(xué)甚至沒(méi)有獨(dú)立在異地生活或離家住校的經(jīng)歷，加上學(xué)習(xí)任務(wù)重、課程緊，一年拿下學(xué)位將非常困難。此外學(xué)生在本科階段還存在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)的問(wèn)題，而對(duì)于想換專業(yè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的同學(xué)這樣的問(wèn)題尤為突出。

　　以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科為例，我們的碩士預(yù)科課程主要包括語(yǔ)言、商科專業(yè)課程和學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程，旨在解決學(xué)生出國(guó)后可能遇到的各種問(wèn)題，幫助他們通過(guò)一年的積累全面提升綜合素質(zhì)以順利完成英國(guó)的商科碩士專業(yè)課程。這也是本課程設(shè)置的意義。我們希望選擇本課程的學(xué)生真正把一年的時(shí)間好好利用起來(lái)，提前制定并不斷完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷的完善充實(shí)自己。

　　問(wèn)題二：針對(duì)英國(guó)研究生留學(xué)，國(guó)內(nèi)英國(guó)碩士預(yù)科有用嗎?

　　國(guó)內(nèi)大學(xué)的咨詢老師若一味宣傳夸大其碩士預(yù)科課程能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生多么巨大的效果。我們認(rèn)為是不懂教育，優(yōu)秀的教育工作者都知道再好的教學(xué)也必須是老師和學(xué)生共同努力完成的，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課程本身和老師的力量，沒(méi)有什么實(shí)際的意義。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科更多的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)效果的好壞更大程度是由學(xué)生的自身努力和付出所決定的。

　　從專業(yè)課程來(lái)看，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)、國(guó)際貿(mào)易等多個(gè)商科專業(yè)在國(guó)內(nèi)享有優(yōu)勢(shì)，擁有豐富的商科教師資源。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科依托中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的商科專業(yè)背景，致力于幫助學(xué)生成功入讀英國(guó)名校商科專業(yè)課程。通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以讓商科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解并對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，而且可以幫助非商科專業(yè)但是又希望換專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)商科知識(shí)能夠全面了解，并打下后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這僅僅是一種理想狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性是非常重要的。同樣的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以千差萬(wàn)別，我們希望選擇我們的英國(guó)碩士預(yù)科課程的學(xué)生是理性選擇的，是真正熱愛(ài)相關(guān)專業(yè)的，因?yàn)榕d趣是最好的老師。短短的幾十分鐘的課堂教學(xué)，老師所傳授給學(xué)生知識(shí)還是非常有限的，學(xué)生應(yīng)該在課下主動(dòng)選擇入讀相關(guān)知識(shí)，并積極向老師和同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教，這樣也許能取得事半功倍的效果。

　　從英語(yǔ)課程來(lái)看，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)有著眾多的優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)老師和外教資源，但是鑒于雅思成績(jī)是學(xué)生成功申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的一項(xiàng)重要條件，雅思考試本身又有很強(qiáng)的應(yīng)試性，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)豐富的雅思老師參與雅思課程的課學(xué)工作就很有必要，這樣才能夠盡量保證學(xué)生的利益。因?yàn)檠潘汲煽?jī)對(duì)于學(xué)生能否成功申請(qǐng)到自己心儀的大學(xué)是非常重要的，提高應(yīng)試能力從某種角度上也是無(wú)奈的選擇。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科經(jīng)過(guò)7年多的發(fā)展，已經(jīng)擁有了一支專業(yè)、高素質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)師資隊(duì)伍，能夠確保學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，順利達(dá)到英國(guó)大學(xué)的語(yǔ)言要求。

　　問(wèn)題三：選擇國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)辦的英國(guó)碩士預(yù)科課程不如選擇語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雅思班?

　　面對(duì)鋪天蓋地的宣傳，學(xué)生最頭疼的應(yīng)該是選擇國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)的英國(guó)碩士預(yù)科課程還是語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的雅思班了。若是希望單純的提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，語(yǔ)言機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的雅思班也是比較好的選擇。然而雅思培訓(xùn)學(xué)校的語(yǔ)言班畢竟不同于大學(xué)的全日制教學(xué)，班級(jí)組織形式也相對(duì)松散，特別是對(duì)于外地的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦下課往往無(wú)地可去而且吃飯也不太方便。我們不懷疑同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的決心，然而這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的確不利于同學(xué)有規(guī)律的學(xué)習(xí)。而身處大學(xué)就不一樣了，以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，不僅擁有良好的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，而且擁有圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、學(xué)生宿舍、自習(xí)室等一系列的配套設(shè)施，有利于學(xué)生有規(guī)律的自主安排生活和學(xué)習(xí)。選擇入讀英國(guó)碩士預(yù)科的學(xué)生可以享受和中財(cái)學(xué)生同樣的教學(xué)資源。碩士預(yù)科班的教學(xué)管理也相對(duì)嚴(yán)格，大學(xué)生雖然具備了一定的自制力，然而為了能夠提高學(xué)習(xí)效率，仍然需要老師的監(jiān)督和管理。

　　除此之外，我們還不能忽略班級(jí)的力量，通過(guò)各種有益的課外活動(dòng)(如英語(yǔ)辯論賽、圣誕晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)和同學(xué)的共同參與，相關(guān)鼓勵(lì)、相關(guān)學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能感受到協(xié)作的力量，而且可以大大提高學(xué)習(xí)效率。我們不認(rèn)為目前在學(xué)習(xí)上碰到困難的學(xué)生在智力方面有什么問(wèn)題，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍也許是其中更為重要的原因。我個(gè)人認(rèn)為一所大學(xué)的核心資源應(yīng)該是大學(xué)的圖書館、老師和講座資源，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校園面積雖小，然而在這方面卻享有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。選擇入讀碩士預(yù)科的同學(xué)，只要積極主動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，一定可以在中財(cái)尋找到自己想要的東西。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科除了提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和管理服務(wù)，還免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢、申請(qǐng)和簽證辦理服務(wù)，真正做到一站式留學(xué)。而選擇入讀語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校雅思班的學(xué)生的留學(xué)相關(guān)工作，還需要學(xué)生自行負(fù)責(zé)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還得考慮留學(xué)的相關(guān)事情，在一定程度上造成了精力的分散，影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。

　　據(jù)了解，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)英國(guó)碩士預(yù)科由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育中心主辦。歷經(jīng)7年多的發(fā)展，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士留學(xué)課程從最初的英國(guó)碩士預(yù)科逐步發(fā)展為英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、法國(guó)、新西蘭、德國(guó)、荷蘭、香港等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，已經(jīng)成功幫助千余名成功入讀世界名校商科碩士專業(yè)課程，其中不乏學(xué)生進(jìn)入了杜倫大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、波士頓大學(xué)、肯特州立大學(xué)、格勒高等商學(xué)院、莫納什大學(xué)、格里菲斯等世界知名大學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校本部全日制一年商科專業(yè)課程和語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)，可以進(jìn)入合作大學(xué)入讀碩士課程，在國(guó)外學(xué)習(xí)1至2年即可獲取中國(guó)教育部和國(guó)際雙重認(rèn)可的碩士學(xué)位。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際教育中心作為出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的先行者，正致力于成為國(guó)際教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。