北京郵電大學(xué)堅持“以本為本” 努力提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　北京郵電大學(xué)深入學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)為核心，以本科教育為根本，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　深化教學(xué)改革，構(gòu)建新工程教育體系。堅持把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位，印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)一流本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》等文件，全面深化改革、整合各方資源、夯實育人力量，確保立德樹人落實落地。探索建立思政、科研、創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)四個維度與教育相融合的新工程教育體系，以思政為引領(lǐng)，堅持“思政課程”與“課程思政”同向同行，突出專業(yè)課程的育人導(dǎo)向；以科研為驅(qū)動，聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加快本科教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展；以創(chuàng)新為抓手，將“雙創(chuàng)”教育融入本科人才培養(yǎng)全過程，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“破壁效應(yīng)”，促進學(xué)科交叉、融合、創(chuàng)新發(fā)展；以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，增強教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，進一步深化學(xué)校專業(yè)與人才培養(yǎng)方面的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提升課程與教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計打造“金課”，研究制定《“高新課程”建設(shè)規(guī)劃》，按照“注重理工結(jié)合、堅持科教融合、提升高階性、突出創(chuàng)新性、增加挑戰(zhàn)度”建設(shè)理念，設(shè)計課程思政類、研究型課程類、線上課程類、虛擬仿真實驗類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類五大課程類型。將“高新課程”融入學(xué)科專業(yè)核心課程體系，各專業(yè)對標(biāo)工程教育專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程設(shè)置、課程大綱進行調(diào)整和修訂。建立健全“高新課程”立項評審指標(biāo)體系、建設(shè)指標(biāo)體系、教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價體系和專家評價體系等環(huán)節(jié)，推進立項“高新課程”245門，編寫完成“高新標(biāo)桿課程”15門。大力推進“智慧教室”建設(shè)，引入5G、混合現(xiàn)實、全息投影等技術(shù)，實現(xiàn)沉浸式、遠程交互等特定教學(xué)場景，涵蓋互動研討型、“5G+全息”遠程互動型、“5G+虛擬演播”和VR特色型、學(xué)科特色型等多種類型。

　　鞏固優(yōu)勢學(xué)科，探索多元化人才培養(yǎng)模式。持續(xù)鞏固學(xué)校在信息與通信技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，聯(lián)合創(chuàng)建“北郵-華為”學(xué)院，設(shè)立試點班，建設(shè)33門實踐類課程，組建“導(dǎo)”“學(xué)”聯(lián)合創(chuàng)新團隊，推進重點科研項目合作，構(gòu)建面向未來的創(chuàng)新型工程科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系。與10余家行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研研究生培養(yǎng)基地，打造一批特色鮮明、管理有序、運行穩(wěn)定、成效顯著的專業(yè)實踐平臺。服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，優(yōu)化專業(yè)布局，增設(shè)“金融科技”“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”“智能交互設(shè)計”4個本科專業(yè)。建立“聚焦志趣、跨界創(chuàng)新、傳承優(yōu)秀”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制，突破傳統(tǒng)學(xué)院、專業(yè)的單一培養(yǎng)局限。開設(shè)突出交叉的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，以項目為驅(qū)動，建立智慧交通、智慧生活、智能機器人、寬帶通信與光電科技四個研究方向，建設(shè)跨學(xué)院、多專業(yè)教師共同授課的雙創(chuàng)交叉課程，推動實現(xiàn)人才培養(yǎng)從單一學(xué)科向多學(xué)科融合轉(zhuǎn)變。

　　應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)，強化“雙線”教學(xué)保障。積極應(yīng)對常態(tài)化疫情防控挑戰(zhàn)，制定《線上教學(xué)建設(shè)指導(dǎo)意見》等文件，創(chuàng)新工作方式，探索實施“線上+線下聯(lián)合教學(xué)管理”模式。依托自主開發(fā)的VR虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，在線開設(shè)理論課713門、實踐課144門，開課率分別達到96%、92%，真正實現(xiàn)居家不停學(xué)、實驗在線做。強化組織保障和應(yīng)對突發(fā)情況能力，及時總結(jié)經(jīng)驗，做好教學(xué)方案備選項，組織各學(xué)院整理線上線下教學(xué)案例，分析線上教學(xué)亮點與難點，梳理課程類型與開課形式，加強成功案例分享與教學(xué)人員交流，促進優(yōu)秀案例復(fù)制與教學(xué)模式創(chuàng)新。健全線上畢業(yè)答辯流程，完善畢業(yè)設(shè)計（論文）“一生一策”方案，著力解決上網(wǎng)困難學(xué)生、境外學(xué)生的實際問題，確保一個學(xué)生不掉隊。