電子科技大學(xué)以學(xué)科競(jìng)賽為抓手培養(yǎng)提升大學(xué)生雙創(chuàng)能力

　　電子科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述特別是給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生的重要回信精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，完善學(xué)科競(jìng)賽體制機(jī)制，推動(dòng)競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程體系化、內(nèi)容普及化、作品成果化，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教，不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　注重系統(tǒng)設(shè)計(jì)，完善學(xué)科競(jìng)賽體制機(jī)制。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入《一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃》《新工科建設(shè)方案》，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，實(shí)施“新生課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)劃”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，鼓勵(lì)參與高水平學(xué)科競(jìng)賽、加強(qiáng)高水平科研訓(xùn)練，努力培養(yǎng)交叉復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。深化教育教學(xué)改革，提升課程學(xué)習(xí)的廣度、深度和挑戰(zhàn)性，建設(shè)10余門(mén)依托學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)、理論與實(shí)踐深度融合的特色課程，并納入學(xué)校核心通識(shí)課程體系，推動(dòng)跨學(xué)科交叉融合培養(yǎng)。圍繞電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、智能車輛和信息安全等相關(guān)競(jìng)賽，編撰配套教材，開(kāi)設(shè)在線課程，探索規(guī)范化、體系化的培養(yǎng)模式。如，基于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，上線《電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《電子設(shè)計(jì)最小微控制器系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》《電子設(shè)計(jì)高頻電路設(shè)計(jì)與工程制作》《電子設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)專題設(shè)計(jì)與制作》等4門(mén)課程，吸引上萬(wàn)人次學(xué)習(xí)。

　　加強(qiáng)競(jìng)賽組織，拓展學(xué)科競(jìng)賽建設(shè)布局。注重學(xué)科競(jìng)賽研究分析，按照“電子信息類、綜合類、理工類、人文社科類”競(jìng)賽分類，鼓勵(lì)學(xué)院自主承辦全國(guó)性、國(guó)際性品牌賽事活動(dòng)，鼓勵(lì)組織參與跨學(xué)科、不同層次、受益面大、參與面廣、具有高水平和影響力的競(jìng)賽項(xiàng)目，不斷完善學(xué)科競(jìng)賽布局，推動(dòng)所有本科專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目全覆蓋。以中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等競(jìng)賽項(xiàng)目為牽引，培育全國(guó)大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、ICT大賽等賽項(xiàng)參賽隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中培育專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

　　優(yōu)化激勵(lì)政策，嚴(yán)格學(xué)科競(jìng)賽規(guī)范管理。完善競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，對(duì)競(jìng)賽組織積極、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)院給予獎(jiǎng)勵(lì)；將教師指導(dǎo)學(xué)生在高水平學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、高質(zhì)量完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、指導(dǎo)本科生高水平科研訓(xùn)練等納入工作量考核體系；制定創(chuàng)新與拓展學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)帶動(dòng)作用，將學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等計(jì)入學(xué)分，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力。推動(dòng)建設(shè)學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)，為重大學(xué)科競(jìng)賽提供完整的展示平臺(tái)，助力競(jìng)賽成果交流與推廣，不斷擴(kuò)大學(xué)科競(jìng)賽影響力和受益面；建立規(guī)范科學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽管理流程，對(duì)競(jìng)賽申請(qǐng)、評(píng)審、立項(xiàng)、培訓(xùn)、成績(jī)、成果轉(zhuǎn)化、教學(xué)研究、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行統(tǒng)一管理。

　　厚植創(chuàng)新文化，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽示范引領(lǐng)。以構(gòu)建“價(jià)值塑造、啟迪思想、喚起好奇、激發(fā)潛能、探究知識(shí)、個(gè)性發(fā)展”六位一體的培養(yǎng)理念為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，搭建平臺(tái)，匯聚資源，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基地，開(kāi)展豐富多樣的學(xué)科競(jìng)賽展示活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)院建設(shè)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)競(jìng)賽體系，確保本科生四年內(nèi)至少參與一次科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新校園文化氛圍。開(kāi)展新生課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目計(jì)劃，在學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)體系中創(chuàng)設(shè)符合新生難度的項(xiàng)目，鼓勵(lì)新生從一年級(jí)開(kāi)始了解并參與學(xué)科競(jìng)賽，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)、研究和管理的過(guò)程，初步形成一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。舉辦新工科教育課外創(chuàng)新實(shí)踐成果展，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等創(chuàng)新實(shí)踐作品、學(xué)術(shù)論文進(jìn)行集中展示交流，彰顯課外創(chuàng)新實(shí)踐建設(shè)成果與成效，搭建師生交流平臺(tái)，凝聚師生共識(shí)，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展。