C9高校將共享在線(xiàn)開(kāi)放課程，探索跨校聯(lián)合輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式

　　清華大學(xué)在職研究生頻道訊 在線(xiàn)教育發(fā)展(MOOCs)國(guó)際論壇昨天在上海交通大學(xué)舉行。上海交通大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等C9高校及同濟(jì)大學(xué)、大連理工大學(xué)、重慶大學(xué)等宣布，將在“在線(xiàn)開(kāi)放課程”標(biāo)準(zhǔn)與共享機(jī)制建設(shè)、課程建設(shè)、開(kāi)展高水平大學(xué)間在校生跨校選課、探索基于“在線(xiàn)開(kāi)放課程”共享的跨校聯(lián)合輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式、實(shí)施“在線(xiàn)開(kāi)放課程”資源向社會(huì)開(kāi)放等方面進(jìn)一步加強(qiáng)合作，在實(shí)現(xiàn)和不斷完善“在線(xiàn)開(kāi)放課程”共享的基礎(chǔ)上，逐步將平臺(tái)課程資源向國(guó)內(nèi)外開(kāi)放，擴(kuò)大享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的群體范圍。

　　一堂課有100個(gè)人上，課堂已經(jīng)算很大了，但MOOC(大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程)的出現(xiàn)，卻讓世界各地的10多萬(wàn)人同時(shí)上一堂課成為可能。并且，優(yōu)秀教師可能一夜之間成為世界級(jí)的名師，而落后的老師只能成為自習(xí)室輔導(dǎo)員。在昨天的論壇上，國(guó)外MOOC的巨頭和國(guó)內(nèi)外高校及業(yè)界的專(zhuān)家學(xué)者集中探討了在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)模式所帶來(lái)的革命性影響。

　　專(zhuān)家稱(chēng)，在線(xiàn)教育的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)高等教育帶來(lái)巨大沖擊，又為大學(xué)打開(kāi)了一扇更大的教育之窗。它必將帶來(lái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念改革，帶來(lái)教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。同時(shí)，大規(guī)模在線(xiàn)教育基于大數(shù)據(jù)(bigdata)的分析，全面跟蹤和掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)因材施教，也必將大幅度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教育部科技中心負(fù)責(zé)人李志民在昨天的論壇上表示，中國(guó)高校面臨MOOC的沖擊，將不得不面臨轉(zhuǎn)變的痛苦。原因主要在于中國(guó)的高校是否有足夠規(guī)模的優(yōu)質(zhì)資源，畢竟開(kāi)放教學(xué)資源不是面子工程，而教育的傳統(tǒng)延續(xù)的慣性將成為最大的阻力。他認(rèn)為中國(guó)的MOOC要想快速發(fā)展，政府應(yīng)當(dāng)盡快制定規(guī)則。這些規(guī)則包括：MOOC如何與學(xué)歷掛鉤、如何讓企業(yè)認(rèn)同這種學(xué)歷、如何為MOOC的發(fā)展提供一個(gè)良好的生態(tài)鏈等。此外，從技術(shù)與硬件方面來(lái)說(shuō)，MOOC的發(fā)展需要充足的網(wǎng)絡(luò)帶寬、高效的傳輸能力以及低廉的網(wǎng)絡(luò)價(jià)格。

　　會(huì)上，上海交大等C9高校及部分985高校達(dá)成一致，將在教育部支持下探討如何建設(shè)中國(guó)MOOC，建立若干高水平在線(xiàn)課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程共享，推動(dòng)中國(guó)高校教學(xué)模式改革，并且探索“在線(xiàn)開(kāi)放課程”資源向社會(huì)開(kāi)放。為推進(jìn)在線(xiàn)課程建設(shè)，上海交大與上海電信將共建E-Learning研究所，校企共建合作平臺(tái)，讓在線(xiàn)課程走進(jìn)尋常百姓家。

　　上海交大副校長(zhǎng)黃震教授表示，上海交大和其他高水平大學(xué)將制定“在線(xiàn)開(kāi)放課程”輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，確定修讀課程學(xué)分要求，細(xì)化輔修專(zhuān)業(yè)課程修讀過(guò)程的各教學(xué)管理環(huán)節(jié)，探索基于“在線(xiàn)開(kāi)放課程”共享的跨校聯(lián)合輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式。

—在職研究生教育網(wǎng)