武漢大學(xué)召開(kāi)數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革工作推進(jìn)會(huì)

　　7月12日下午，學(xué)校在行政樓一會(huì)議室召開(kāi)數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革工作推進(jìn)會(huì)。校長(zhǎng)張平文，副校長(zhǎng)宋保亮出席會(huì)議。“數(shù)據(jù)科學(xué)”、“機(jī)器人技術(shù)”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等新增碩士專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家代表，研究生數(shù)智教育核心課程組專(zhuān)家代表、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、信息管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等6個(gè)相關(guān)研究生培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人、研究生院等職能部門(mén)代表參會(huì)。會(huì)議由宋保亮主持。

　　研究生院院長(zhǎng)周偉圍繞如何構(gòu)建研究生數(shù)智教育支撐體系，推動(dòng)研究生教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)介紹了研究生教育以數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革為重點(diǎn)，制定頂層規(guī)劃、推進(jìn)具體工作的主要舉措、階段性工作進(jìn)展及下一步工作思考。周偉指出，在學(xué)校數(shù)智教育“五數(shù)一體”的培養(yǎng)思路和“五體驅(qū)動(dòng)”為實(shí)施路徑指導(dǎo)下，數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革主要突出一個(gè)中心，四項(xiàng)重點(diǎn)，即:以數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新發(fā)展為核心，以數(shù)智專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為重心，以數(shù)智專(zhuān)業(yè)學(xué)位項(xiàng)目制改革為重點(diǎn)，以數(shù)智課程建設(shè)為重要抓手，以數(shù)智專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地為重要載體，建立健全專(zhuān)業(yè)學(xué)位的數(shù)智人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)大批適合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)化、跨學(xué)科、應(yīng)用型數(shù)智人才。

　　與會(huì)人員圍繞改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就如何拓寬人才培養(yǎng)規(guī)模、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)與核心課程建設(shè)、提升數(shù)智類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位項(xiàng)目品牌效應(yīng)等具體工作，展開(kāi)了討論與交流。

　　張平文做總結(jié)講話(huà)。他指出，人才培養(yǎng)是高校的第一使命，2024年也是學(xué)校重要的人才培養(yǎng)年。大家要緊扣這一中心任務(wù)，不斷強(qiáng)化數(shù)智教育建設(shè)思想站位，在推進(jìn)數(shù)智賦能研究生教育改革中把握好以下幾個(gè)重點(diǎn)：一是要找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的定位。研究生數(shù)智人才培養(yǎng)的基本體系中，拔尖創(chuàng)新人才和國(guó)家急需人才的培養(yǎng)是并重的。要從招生和就業(yè)兩個(gè)重要關(guān)口入手，緊跟國(guó)家形勢(shì)，適應(yīng)國(guó)家需求，合理優(yōu)化結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)方向。博士研究生培養(yǎng)以學(xué)術(shù)學(xué)位為主體，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，穩(wěn)步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士的領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，積極擴(kuò)大博士研究生培養(yǎng)規(guī)模;碩士研究生培養(yǎng)以專(zhuān)業(yè)學(xué)位為主體，著力培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略急需和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐應(yīng)用型人才;在碩士規(guī)?？傮w穩(wěn)定前提下，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士保持小而精的適量規(guī)模，主要作為博士生源遴選及中期分流的必要儲(chǔ)備。二是要深化人才培養(yǎng)模式改革。要立足專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用型導(dǎo)向，突出數(shù)智賦能的交叉融合特色，著力重構(gòu)培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)本研銜接和課程貫通;要重視培養(yǎng)過(guò)程的管理，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)，并大力推進(jìn)實(shí)行多元學(xué)位論文或?qū)嵺`成果考核方式改革;要深化產(chǎn)教融合育人，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作與資源共享，共建優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐基地。三是要因校制宜做好學(xué)位點(diǎn)調(diào)整優(yōu)化。學(xué)位點(diǎn)要宏觀控制，科學(xué)規(guī)劃，不是越多越好。要積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略部署，順應(yīng)信息技術(shù)革命及時(shí)更新觀念，推動(dòng)不同專(zhuān)業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、深度交叉，布局符合國(guó)家建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要的新興學(xué)位點(diǎn)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的靶向性。四是要注重辦學(xué)聲譽(yù)。通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)資源，形成規(guī)模效應(yīng)，集約發(fā)展打造數(shù)智專(zhuān)業(yè)學(xué)位品牌，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)效，推動(dòng)研究生教育的影響力與引領(lǐng)力提升，賦能”雙一流”大學(xué)建設(shè)。五是要完善管理機(jī)制。要強(qiáng)化成本意識(shí)，明確校院兩級(jí)、多個(gè)培養(yǎng)單位協(xié)同參與品牌項(xiàng)目建設(shè)的責(zé)權(quán)利關(guān)系、成本分擔(dān)機(jī)制等，完善經(jīng)費(fèi)分配與激勵(lì)政策，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力;要加強(qiáng)工作聯(lián)動(dòng)，在一體推進(jìn)改革，特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)踐基地建設(shè)、推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人合作等具體工作中，與本科生院、國(guó)內(nèi)合作等相關(guān)職能部門(mén)聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化在推進(jìn)智慧校園、數(shù)智教育、職能部門(mén)管理等方面的工作協(xié)同，以數(shù)智評(píng)價(jià)激發(fā)改革動(dòng)能，提升學(xué)校治理水平;推進(jìn)數(shù)智資源協(xié)同共享，構(gòu)建“數(shù)智武大”新生態(tài)。

　　據(jù)悉，2023年以來(lái)，研究生院主動(dòng)謀劃，積極推動(dòng)數(shù)智賦能研究生教育改革，牽頭協(xié)同相關(guān)單位，布局增設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)”“機(jī)器人技術(shù)”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等新興碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別;建立課程專(zhuān)家組，集中建設(shè)全校統(tǒng)一的9門(mén)數(shù)智專(zhuān)業(yè)核心課程;完善改革配套政策，規(guī)劃3個(gè)新增專(zhuān)業(yè)特色培養(yǎng)方案和課程體系，啟動(dòng)暑期夏令營(yíng)，廣泛吸引優(yōu)質(zhì)生源;建立校級(jí)數(shù)智類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地30余個(gè)，與行業(yè)頭部企業(yè)開(kāi)展協(xié)同育人合作，深化產(chǎn)教融合機(jī)制等。下一步，學(xué)校還將陸續(xù)出臺(tái)《武漢大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育工作的若干規(guī)定》《武漢大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革項(xiàng)目制建設(shè)方案》《武漢大學(xué)研究生數(shù)智課程與實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)方案》等配套文件，明晰專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革的目標(biāo)與路徑，細(xì)化數(shù)智賦能培養(yǎng)方案與課程體系升級(jí)，學(xué)校主管、多方協(xié)同的項(xiàng)目制運(yùn)行機(jī)制、分階段推進(jìn)課程教學(xué)和實(shí)踐基地建設(shè)等具體舉措，為下一步加快推進(jìn)改革舉措落細(xì)落實(shí)，深化數(shù)智賦能專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育改革創(chuàng)新發(fā)展，提供制度支撐與政策保障。