山東大學“四個加強”推進新文科建設(shè)

　　山東大學認真學習關(guān)于教育的重要論述特別是給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持守正創(chuàng)新，強化價值引領(lǐng)，圍繞新文科理論研究、教育教學改革、體制機制建設(shè)等方面積極探索與實踐，努力培養(yǎng)造就適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)文科人才。

　　加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進新文科創(chuàng)新發(fā)展。制定實施新文科建設(shè)工作方案，明確指導思想、基本原則和建設(shè)路徑，實行“新專業(yè)、新模式、新課程、新理論”四位一體建設(shè)模式，從加強理論研究、促進專業(yè)優(yōu)化、提升課程質(zhì)量、創(chuàng)新培養(yǎng)模式等方面全面推動新文科建設(shè)。結(jié)合“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)，落實融合發(fā)展要求，謀劃實施“學科融合創(chuàng)新計劃”。修訂本科人才培養(yǎng)方案，新設(shè)重點提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和拓展培養(yǎng)模塊，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。實施文科專業(yè)建設(shè)工程，調(diào)整文科專業(yè)布局，推動現(xiàn)有文科專業(yè)提質(zhì)升級，25個文科專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。打破學科壁壘，鼓勵人文社會科學學科與理、工、農(nóng)、醫(yī)學科深度交叉融合，開拓金融科技、科技考古、社會信息學、計算法學等新興領(lǐng)域，探索推動創(chuàng)新型復合型人才培養(yǎng)。

　　加強理論研究，夯實新文科建設(shè)基礎(chǔ)。創(chuàng)辦《新文科理論與實踐》期刊，在學報開辟新文科專欄，刊載新文科理論研究與實踐創(chuàng)新成果，關(guān)注新文科建設(shè)的重點和熱點問題，促進學術(shù)交流與合作。組織專家學者圍繞新文科建設(shè)建言獻策，在國內(nèi)高水平期刊發(fā)表相關(guān)研究論文20余篇。聯(lián)合校內(nèi)外專家，以“新時代推進新文科建設(shè)的理論與實踐研究”為主題，申報立項教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目，以理論研究促進新文科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。加大培育建設(shè)新文科研究與改革實踐項目力度，發(fā)布《山東大學新文科項目建設(shè)指南》，申報教育部新文科研究與改革實踐項目，積極探索文科教育改革發(fā)展的新路徑、新范式。

　　加強實踐創(chuàng)新，構(gòu)建新文科育人體系。以培養(yǎng)未來社會科學家為目標，實施拔尖學生培養(yǎng)計劃，采用書院制、導師制和小班化教學，持續(xù)推進“尼山學堂”建設(shè)，中國語言文學、哲學、歷史學、經(jīng)濟學成功入選基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單。建設(shè)新文科特色人才培養(yǎng)項目，新增“英語+國際經(jīng)濟與貿(mào)易”“國際政治+國際經(jīng)濟與貿(mào)易”“護理學+工商管理”“公共管理+信息”等4個新文科方向雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目。創(chuàng)新建設(shè)微專業(yè)項目，打造集主修、輔修、微專業(yè)“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。建設(shè)一流文科課程群，17門文科課程入選國家級一流課程，其中5門入選國家精品在線開放課程。建設(shè)《中華民族精神概論》《中國審美文化史》《外語話中華》等新文科特色課程，上線10門國學經(jīng)典系列慕課。實施新文科教材建設(shè)計劃，重點支持編寫馬工程教材和開發(fā)通識核心課程、微專業(yè)課程和特色優(yōu)勢專業(yè)教材，在全國教材建設(shè)獎評選中，5部文科教材分獲一等獎2項、二等獎3項。

　　加強共建共享，拓展新文科建設(shè)資源。支持全國新文科教育研究中心建設(shè)，構(gòu)建“一會一論壇、一刊一報告、一號一平臺”的“六個一”工作機制，加強新文科建設(shè)的理論與政策研究、項目管理、信息服務(wù)、師資培訓等工作。承辦全國新文科建設(shè)工作會議，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》；舉辦系列高端學術(shù)會議，累計直播訪問量超180萬人次，服務(wù)推動文科教育創(chuàng)新發(fā)展。建立全國新文科建設(shè)年度發(fā)展報告制度，發(fā)布2020年和2021年《新文科建設(shè)年度發(fā)展報告》，全面系統(tǒng)介紹年度全國新文科建設(shè)理論研究與實踐探索進展，推動新文科建設(shè)成果共建共享。