吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)中藥材學(xué)院中藥學(xué)在職研究生招生簡章

一、學(xué)科簡介

　　本學(xué)科的辦學(xué)起點是1958年吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在我國首創(chuàng)的藥用植物、經(jīng)濟動物（含藥用動物）2個本科專業(yè)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展成為擁有中藥資源學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥鑒定學(xué)和中獸藥學(xué)等六個穩(wěn)定研究方向，具有博士學(xué)位授權(quán)的一級學(xué)科。相關(guān)二級學(xué)科先后被評為省、部重點、重中之重和國家重點培育學(xué)科。

　　經(jīng)過60余年積淀，依托長白山豐富中藥資源，形成了研究隊伍精干，優(yōu)秀人才輩出，科研成果顯著，支撐條件雄厚，與農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)相融合，以人參、梅花鹿、靈芝等道地藥材生產(chǎn)與炮制研究為優(yōu)勢特色的中藥學(xué)學(xué)科。設(shè)有人參新品種選育與開發(fā)國家地方聯(lián)合工程中心等9個省、部級科研平臺和中藥學(xué)、植物科學(xué)實驗教學(xué)中心2個省級教學(xué)平臺，總面積1.3萬平米，可用儀器設(shè)備1.1億元。

　　本學(xué)科擁有專職教師62名，擁有博士學(xué)位教師占87%，正高級職稱20人，副高級職稱19人，中級職稱21人。其中院士2人，二級教授7名，博導(dǎo)15名；享受政府特貼專家5名，省學(xué)科領(lǐng)軍教授、長白山學(xué)者各1名，省高級專家4名，省拔尖人才7名。擁有中藥學(xué)吉林省優(yōu)秀教學(xué)團隊，菌物資源教育部創(chuàng)新團隊和國家中藥材產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家。

　　近年主編《中藥資源學(xué)》、《中藥材加工學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》等教材8部，《藥用植物栽培學(xué)》和《藥用植物育種學(xué)》均是第一部全國統(tǒng)編和目前使用主流教材，為國家人才培養(yǎng)做出重要貢獻。獲省科技進步一、二等獎各3項，標準創(chuàng)新一等獎和專利金獎各1項。

二、培養(yǎng)目標　　

　　以立德樹人為根本，樹立科學(xué)的世界觀，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法；具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，身心健康，積極為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和滿足中醫(yī)藥事業(yè)與民眾健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級科技﹑管理及教育等方面的中藥領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。

　　系統(tǒng)掌握中藥學(xué)相關(guān)的基本理論和專業(yè)知識，有較強的專業(yè)研究能力和創(chuàng)新意識。具有及時了解所在學(xué)科領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的最新進展的能力；具有一定的寫作、知識傳播與學(xué)術(shù)交流能力及文獻檢索與數(shù)據(jù)處理能力；掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料并具有一定的學(xué)術(shù)交流能力；具有一定的團隊協(xié)作能力；具有終身學(xué)習(xí)的意識，能夠從事本學(xué)科教學(xué)、科研和專門技術(shù)工作。

三、研究方向

　　1、中藥資源學(xué)（Chinese Medicine Resources）

　　以區(qū)域道地中藥資源為主要研究對象，圍繞藥材生產(chǎn)與保護利用的關(guān)鍵問題，開展道地藥材品質(zhì)評價及其與生態(tài)因子的協(xié)調(diào)關(guān)系、優(yōu)良種質(zhì)資源收集、整理、評價、保存和利用、藥材優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)規(guī)范化栽培關(guān)鍵技術(shù)、連作障礙土壤環(huán)境修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)、藥材安全生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)等方面的研究工作。

　　2、中藥化學(xué)（Chemistry of Chinese Materia Medica）

　　圍繞人參、鹿茸、靈芝等長白山地道藥材兼顧其它傳統(tǒng)中藥品種，開展中藥有效成分的理化性質(zhì)、提取分離、檢識與結(jié)構(gòu)鑒定、生物合成及結(jié)構(gòu)修飾與改造，以及有效成分的結(jié)構(gòu)與中藥藥效之間的關(guān)系等方面的研究工作，以促進中藥藥性理論的研究深入，闡明中藥的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)，促進中藥的開發(fā)和利用。

　　3、中藥炮制（Processing of Traditional Chinese Medicine）

　　重點開展以人參、鹿茸、桔梗、五味子等藥材的產(chǎn)地初加工、炮制機理解析和工藝優(yōu)化提升等研究工作。闡明藥材炮制過程中的質(zhì)量標志物的量質(zhì)傳遞變化與規(guī)律；基于生物學(xué)效應(yīng)差異分析，闡釋不同炮制工藝下藥材的生物活性變化，明晰現(xiàn)代的中藥炮制技術(shù)科學(xué)內(nèi)涵。

　　4、中藥藥理（Pharmacology of Chinese Materia Medica）

　　重點對人參、鹿茸及靈芝等中藥資源進行中藥藥效、毒理及安全性進行評價，并探究中藥藥效物質(zhì)在體內(nèi)的吸收、分布、代謝規(guī)律，闡明中藥藥效產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)及其作用機理，推動中藥資源的開發(fā)與利用，促進中藥藥理理論的創(chuàng)新，為實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化，國際化提供科技支撐。

　　5.中藥鑒定（Identificology of Chinese materia medica）

　　圍繞區(qū)域道地藥材，研究中藥的來源、性狀、顯微、理化、DNA分子標記鑒定及指紋圖譜的建立等質(zhì)量標準體系以及合理利用中藥資源和尋找新藥源等的理論和實踐問題。發(fā)掘整理古籍本草和科學(xué)考證；對中藥進行真實性、有效性和安全性評價，確保中藥從資源到藥材或成藥的全程質(zhì)量管控。

四、學(xué)習(xí)年限

　　學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)制為3年。全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生在校最長學(xué)習(xí)年限為4年（含休學(xué)和保留學(xué)籍），非全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生在校最長學(xué)習(xí)年限為5年（含休學(xué)和保留學(xué)籍）。

五、培養(yǎng)方式

　　1、碩士研究生的培養(yǎng)方式以課程學(xué)習(xí)與論文研究并重。

　　2、導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一負責(zé)人。碩士研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師責(zé)任制，鼓勵實行以導(dǎo)師科研團隊為主的指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)。導(dǎo)師或指導(dǎo)小組負責(zé)制訂和調(diào)整碩士研究生個人培養(yǎng)計劃，組織文獻閱讀報告、科研進展匯報及學(xué)額為論文全程指導(dǎo)，對交叉學(xué)科的碩士研究生應(yīng)組成交叉學(xué)科的指導(dǎo)小組進行集體指導(dǎo)，導(dǎo)師應(yīng)全面關(guān)心研究生的成長成才。

　　3、課程學(xué)習(xí)與實踐、學(xué)術(shù)活動碩士研究生在課程學(xué)習(xí)階段要認真學(xué)好理論課，掌握專業(yè)知識和技能，按照考核要求參加學(xué)術(shù)活動和科研、教學(xué)實踐活動。

六、課程體系

　　1、學(xué)分要求

　　2、課程設(shè)置

　　3、教學(xué)方法

　?、俳虒W(xué)內(nèi)容要注重理論與科研實踐相結(jié)合，由系統(tǒng)知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，重點培養(yǎng)碩士研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　?、趯ΥT士研究生倡導(dǎo)啟發(fā)式、探索式、參與式教學(xué)方式。鼓勵碩士研究生積極主動參與教學(xué)活動。

　　4、考核方式

　?、僬n程考核課程考試可采用不同方式，但一般應(yīng)有一定量的筆試。公共課及基礎(chǔ)課以筆試為主，專業(yè)課采用課程論文、學(xué)生做專題報告相結(jié)合的方式進行考核，重點考察研究生對專業(yè)知識的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實問題的能力。所有課程的成績均采用百分制，學(xué)位課70分為及格，其他課程60分及格。

　?、诒匦蕲h(huán)節(jié)考核分為：開題報告、中期考核、學(xué)術(shù)活動、實踐教學(xué)及學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范。具體要求見必修環(huán)節(jié)。

七、必修環(huán)節(jié)

　　1、開題報告（1學(xué)分）

　　文獻綜述和開題報告碩士研究生在第二學(xué)期完成開題。要求查閱文獻資料100篇以上，其中最近5年內(nèi)的文獻應(yīng)占40%以上，外文文獻不少于50%，并根據(jù)綜述內(nèi)容提出學(xué)位論文題目和選題報告。開題報告要求公開舉行報告會，并由本學(xué)科5人以上專家組成的評審小組進行評審，提出具體的評價和修改意見，不通過者可限期重做，組織學(xué)科專家二次論證，具體方法按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告管理方法》執(zhí)行。（1學(xué)分）

　　2、中期考核（1學(xué)分）

　　中期考核入學(xué)后第四學(xué)期初進行中期考核。中期考核由各學(xué)科方向組織。中期考核內(nèi)容包括政治思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)狀況、學(xué)位論文工作進展和身體狀況等。具體辦法按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生中期考核管理辦法》執(zhí)行。（1學(xué)分）

　　3、學(xué)術(shù)活動（2學(xué)分）

　　碩士研究生參加國際會議并做學(xué)術(shù)報告計2學(xué)分（聽學(xué)術(shù)報告記1學(xué)分）；參加國內(nèi)一級學(xué)會舉辦的會議并做學(xué)術(shù)報告計1學(xué)分（聽學(xué)術(shù)報告記0.5學(xué)分）；參加國內(nèi)一級學(xué)會分會或省級學(xué)會組織的學(xué)術(shù)會議并做學(xué)術(shù)報告計0.5學(xué)分（聽學(xué)術(shù)報告記0、3學(xué)分）；在全?；?qū)W院作學(xué)術(shù)報告計0.3學(xué)分（聽學(xué)術(shù)報告計0.1學(xué)分）；參加國家或?qū)W校公派聯(lián)合培養(yǎng)半年以上的研究生，學(xué)術(shù)活動視為考核合格。學(xué)術(shù)活動考核由導(dǎo)師在第6學(xué)期初對學(xué)生進行考核評價，經(jīng)導(dǎo)師審核通過后記2學(xué)分。書面記錄材料由研究生秘書以試卷形式進行存檔。

　　4、教學(xué)實踐（1學(xué)分）

　　可采用協(xié)助導(dǎo)師擔(dān)任助教、指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文等形式，碩士研究生至少完成6學(xué)時教學(xué)實踐，教學(xué)實踐考核由導(dǎo)師在第6學(xué)期初對學(xué)生進行評價，經(jīng)導(dǎo)師審核通過后記1學(xué)分。

　　5、學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范（1學(xué)分）

　　由研究生院統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、考核，合格者記1學(xué)分。

八、發(fā)表學(xué)術(shù)成果要求

　　碩士研究生攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果要求按《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于申請碩士學(xué)位取得學(xué)術(shù)成果的規(guī)定》執(zhí)行。

九、畢業(yè)與學(xué)位授予

　　碩士研究生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)，修滿培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，通過思想品德考核，學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準予畢業(yè)；符合《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》、《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)授予博士、碩士學(xué)位工作實施細則》的有關(guān)規(guī)定，達到學(xué)校及學(xué)科的學(xué)位授予標準，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審議，審議通過后授予醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。