華東師范大學(xué)：“引領(lǐng)者”選調(diào)生訓(xùn)練營(yíng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)

　　為期1個(gè)月，到基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊服務(wù)，這個(gè)暑假，18名華東師大學(xué)生到金山區(qū)參加基層掛職鍛煉活動(dòng)。本次活動(dòng)作為”引領(lǐng)者計(jì)劃”選調(diào)生訓(xùn)練營(yíng)的實(shí)踐課程內(nèi)容，旨在加深學(xué)生對(duì)基層的了解，幫助他們樹(shù)立基層服務(wù)志向、心懷”國(guó)之大者”，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　8月2日，金山區(qū)-華東師大”引領(lǐng)者計(jì)劃”選調(diào)生訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)交流會(huì)暨暑期鍛煉開(kāi)班儀式在區(qū)會(huì)議中心舉行。

　　深化實(shí)踐基地共建，探索”實(shí)踐育人”融入”區(qū)域化黨建”新機(jī)制

　　圍繞培育學(xué)生”堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的學(xué)養(yǎng)素質(zhì)、兼具國(guó)際視野和鄉(xiāng)土情懷、實(shí)踐能力和卓越發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕?biāo)，本期暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更注重針對(duì)性、系統(tǒng)性和互動(dòng)性。在前期籌備交流中，區(qū)委組織部根據(jù)入選學(xué)生的專業(yè)背景、經(jīng)歷特長(zhǎng)和意愿，科學(xué)合理配備崗位。學(xué)校組織了行前動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展技能培訓(xùn)和工作提示。教育學(xué)部黨委書(shū)記房建軍在發(fā)言中介紹，”首期訓(xùn)練營(yíng)中涌現(xiàn)出不少學(xué)生在畢業(yè)后考取了選調(diào)生崗位，他們的目標(biāo)更清晰，更愿意選擇基層崗位?！痹谟?xùn)練營(yíng)工作組織中，學(xué)部發(fā)揮教育學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)融入?yún)^(qū)域化黨建合作，以一流黨建帶動(dòng)卓越人才培養(yǎng)，在學(xué)員招募中注重各專業(yè)交流融合，在課程設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)調(diào)研探究課程，提升理論結(jié)合實(shí)踐的教育學(xué)習(xí)實(shí)效，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，堅(jiān)定其扎根基層的信念和定力，提升干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)群眾的能力。

　　“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也”。在疫情抗擊的志愿服務(wù)中逐步感受到服務(wù)群眾的意義。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，將在”積極探索基層治理有效模式”的大主題下不斷探索、練就本領(lǐng)。金山區(qū)充滿發(fā)展?jié)摿?，是青年奮斗的熱土，基層工作就是應(yīng)該俯下身子接地氣、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先謀新局、腳踏實(shí)地補(bǔ)足短板。

　　融入上海發(fā)展大格局，金山與華東師大合作交流的項(xiàng)目整合和優(yōu)勢(shì)展望

　　近年來(lái)，處在上?！睘硡^(qū)”規(guī)劃格局中的金山區(qū)，在全面推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、空間轉(zhuǎn)型、治理轉(zhuǎn)型，建設(shè)上海制造品牌的重要承載區(qū)、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的”先行區(qū)”、長(zhǎng)三角高質(zhì)量一體化發(fā)展的”橋頭堡”的各項(xiàng)工作中取得了突出成績(jī)。華東師范大學(xué)與金山的合作共建由來(lái)已久，從華東師大第三附屬中學(xué)、附屬楓涇中學(xué)的建設(shè)，到”五育融合實(shí)踐聯(lián)盟區(qū)”的共建，再到”江南文化研究院亭林基地”的建設(shè)等，在教育、文化、人才培養(yǎng)等方面建立了良好的基礎(chǔ)。選調(diào)生訓(xùn)練營(yíng)暑期政府掛職鍛煉活動(dòng)，則為雙方互動(dòng)和進(jìn)一步深化共建提供了橋梁和平臺(tái)。

　　當(dāng)前是金山快速發(fā)展的時(shí)期，是人才涌入共建的歷史機(jī)遇，期望學(xué)弟學(xué)妹能到金山發(fā)展，做出一番事業(yè)。華東師范大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)辦副主任謝煒在《區(qū)域一體化發(fā)展與政校合作圖景中的人才戰(zhàn)略》的報(bào)告中指出，學(xué)校以教育為特色，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深度參與了長(zhǎng)三角一體化建設(shè)，制定了多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與金山發(fā)展戰(zhàn)略中有著諸多的契合點(diǎn)，期待未來(lái)能更好攜手奮進(jìn)，形成互動(dòng)機(jī)制。在《以”五育融合”為引領(lǐng)，探索中國(guó)教育現(xiàn)代化的金山模式》的交流分享中介紹，自2020年開(kāi)始，學(xué)校基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所與金山區(qū)教育局成為合作伙伴關(guān)系，圍繞學(xué)科融合育人、新美育實(shí)驗(yàn)、家校及社會(huì)協(xié)同育人等諸多方面，為金山區(qū)培養(yǎng)”五育融合”特質(zhì)的”種子學(xué)?！焙汀狈N子教師”隊(duì)伍，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，優(yōu)化金山區(qū)教育生態(tài)，助推創(chuàng)獲中國(guó)教育現(xiàn)代化的金山模式。

　　在會(huì)議中，華東師范大學(xué)感謝金山區(qū)對(duì)學(xué)校育人工作的支持，回顧了學(xué)校與金山區(qū)在教育、文化等多方面發(fā)展上的協(xié)作歷程和成果，期待學(xué)校與金山區(qū)深化合作，融入上海發(fā)展、長(zhǎng)三角一體化的大格局，推動(dòng)各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階。要在實(shí)踐中不斷堅(jiān)定理想信念，明晰發(fā)展目標(biāo)，珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，尋找和發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，同時(shí)，配合好防疫工作和注重自身安全，在學(xué)思踐悟中不斷成長(zhǎng)。

　　金山有”金”、發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，金山有”山”、文化底蘊(yùn)深厚，金山有”?！?、自然風(fēng)景秀美三個(gè)方面，全面地介紹了產(chǎn)城融合發(fā)展、新興產(chǎn)業(yè)集聚、生態(tài)宜居宜業(yè)的金山，希望師大學(xué)子”有緣來(lái)金山”、”有愛(ài)向金山”、”有志在金山”，在未來(lái)把金山作為人生的啟航地，為金山的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量和智慧，在金山綻放青春光彩，交出滿意的人生答卷。

　　自2021年起，教育學(xué)部在學(xué)校的支持下，舉辦”引領(lǐng)者計(jì)劃”選調(diào)生訓(xùn)練營(yíng)，面向全校招募營(yíng)員。訓(xùn)練營(yíng)圍繞必備品格、核心知識(shí)、關(guān)鍵能力三大要素，開(kāi)設(shè)了政策解讀、能力提升、專題學(xué)習(xí)、實(shí)踐調(diào)研、交流研討等理論與實(shí)踐相結(jié)合的五大模塊課程。同時(shí)，在實(shí)踐調(diào)研環(huán)節(jié)建立”三級(jí)導(dǎo)師制”，為營(yíng)員設(shè)置”十二個(gè)一”任務(wù)，融入?yún)^(qū)域化黨建工作。在首期訓(xùn)練營(yíng)中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)調(diào)查和撰寫(xiě)《上海市金山區(qū)基層公務(wù)員及選調(diào)生工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，項(xiàng)目”以青春之我，建人民城市——華東師范大學(xué)’未來(lái)選調(diào)生’暑期社會(huì)實(shí)踐”獲得2021年度上海市”知行杯”二等獎(jiǎng)。