沈陽師范大學在職研究生應用心理碩士培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標

　　沈陽師范大學應用心理碩士主要培養(yǎng)從事應用心理方面的高級實踐型人才。具體要求如下：

　　1．熱愛祖國，有社會責任感、事業(yè)心、進取精神和關(guān)懷意識。

　　2．以職業(yè)化為導向，通曉本學科的基本理論，掌握本專業(yè)的主要研究方法和心理應用技術(shù)，具有較深厚的專業(yè)知識和一定的文化修養(yǎng)，有積極參與社會實踐的熱情和追求；英語達到國家六級水平；有較強的動手能力和從事本專業(yè)領(lǐng)域的實踐能力，能夠勝任本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的實踐工作。

　　3．身心健康，通過國家心理咨詢師等心理學相關(guān)職業(yè)資格考試，具有較強的心理學實踐技能。

　　二、學制、學分與培養(yǎng)方式

　　全日制學習方式的學制為2年，非全日制學習方式的學制為3年；學習年限為2—6年；畢業(yè)前至少修34學分（含實踐環(huán)節(jié)6學分）。培養(yǎng)方式采取課堂講授教學、討論教學、教學實踐、社會實踐等方式。

　　三、研究方向

　　本專業(yè)設置的研究方向為：

　　1. 兒童青少年心理發(fā)展與教育

　　2．管理心理

　　3. 咨詢心理

　　四、課程設置及修業(yè)要求

　　課程分為學位課程和非學位課程。學位課程以75分為及格，包括公共必修課、專業(yè)必修課。非學位課程以60分為及格，包括專業(yè)選修課、補修課程（同等學力和跨專業(yè)的學生需補修所學專業(yè)大學本科主干課程，2門不計學分）。課程考核按照《沈陽師范大學研究生課程考試與成績管理規(guī)定》執(zhí)行。課程設置詳見“培養(yǎng)計劃一覽表”。

　　五、實踐環(huán)節(jié)

　　本專業(yè)學位研究生的實踐包括如下環(huán)節(jié)（1和2可任選1項，3、4為必選項）：

　　1.教學實踐（4學分）：教學實踐內(nèi)容可以是輔助教師上課、主持課堂討論、指導教育實習、指導本科生畢業(yè)設計（論文）或在教師指導下講授一定時數(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。教學實踐工作量應不少于3個月（1學期），可分散進行，也可相對集中。教學實踐要有本人詳細報告或記錄，由院系、導師認真考評。

　　2.社會實踐（4學分）：社會實踐內(nèi)容可是擔任本科生或低年級研究生的輔導員，參與學校管理部門的行政或教學管理工作，也可是在社會單位進行實習。社會實踐工作量應不少于3個月（1學期），可分散進行，也可相對集中。參加社會實踐后要由接收單位做鑒定，本人寫詳細報告，由學院、導師認真考評。

　?。ㄗⅲ喝罩茖嵺`環(huán)節(jié)根據(jù)實際情況在第三或第四學期進行，由導師協(xié)同導師組共同安排。）

　　3.文獻綜述與開題報告（1學分）：

　?。?）研究生在自己的學科領(lǐng)域內(nèi)根據(jù)研究方向，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目，在導師的指導下進行選題并寫出選題報告。

　?。?）由所在培養(yǎng)單位組織研究生開題報告會，由研究生公開做選題報告，并就一些未盡事宜或問題做必要的闡述和商議。

　?。?）經(jīng)過集體討論和論證，做出是否可以定題的意見，并做好記錄。未經(jīng)開題報告會，不準開展論文撰寫工作。

　　4.相關(guān)學術(shù)活動（1學分）：參加學術(shù)討論或聆聽學術(shù)報告4次以上（含4次），至少公開做1次社會實踐報告或?qū)W習報告，提交報告提綱，由導師組考評。

　　六、中期考核

　　全日制專業(yè)學位在第三學期初，非全日制專業(yè)學位在第四學期結(jié)束前，各培養(yǎng)單位要對研究生的政治思想素質(zhì)、課程學習情況、學術(shù)活動情況、實踐情況進行考核，考核通過可進入論文撰寫階段，具體按《沈陽師范大學研究生中期考核的規(guī)定》執(zhí)行。

　　七、畢業(yè)及學位授予

　　研究生完成課程學習和實踐環(huán)節(jié)，完成畢業(yè)（學位）論文撰寫并通過答辯，可以畢業(yè)，符合學位授予條件的可以授予相應碩士學位。具體按《沈陽師范大學碩士學位授予工作細則》、《沈陽師范大學關(guān)于碩士研究生學位論文工作的規(guī)定》執(zhí)行。

　　八、專業(yè)文獻目錄

　?。ㄒ唬I(yè)著作

　　1.申繼亮. 當代兒童青少年心理的進展. 杭州：浙江教育出版社，1998年第4次印刷

　　2.郭永玉.人格心理學：人性及其差異的研究.北京：中國社會科學出版社，2005年

　　3.彼得·皮爾斯.人格的發(fā)展.上海：上海社會科學院出版社，2006年

　　4.[美]朱利亞·貝里曼等著，陳萍等譯. 發(fā)展心理學與你. 北京：北京大學出版社,2000年

　　5. 愛德華·L·桑代克著. 人類的學習. 杭州：浙江教育出版社，1999年版

　　6.姚梅林. 學習規(guī)律. 武漢：湖北教育出版社，2001年版

　　7. Jerry·Burger著，陳會昌等譯. 人格心理學. 北京：中國輕工業(yè)出版社2000年

　　8.馬丁·塞利格曼著. 真實的幸福. 北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F）股份有限公司，2010年

　?。ǘI(yè)期刊

　　1.心理科學. 中國心理學會主管，華東師范大學主辦

　　2.心理科學進展. 中國心理學會主管，中科院心理所主辦

　　3.心理發(fā)展與教育. 中國心理學會主管，北京師范大學主辦

　　4.心理與行為研究. 天津師范大學主辦

　　5.應用心理學. 浙江大學主辦

　　6.中國心理衛(wèi)生雜志. 北京大學主辦

　　7.心理學探新. 江西師范大學主辦

　　8.健康心理學雜志

　　9.中小學心理健康教育

　　九、培養(yǎng)計劃一覽表（全日制）

　　十、培養(yǎng)計劃一覽表（非全日制）