大連海洋大學漁業(yè)發(fā)展專碩人才培養(yǎng)紀實致力海洋事業(yè)矢志藍色夢想

　　大連海洋大學是我國北方地區(qū)唯一一所以水產(chǎn)學科和海洋科學學科為優(yōu)勢特色的高等院校。該校水產(chǎn)學科創(chuàng)建于1986年，是傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，在全國第四輪學科水平評估結(jié)果為B。2002年，學校依托水產(chǎn)學科開始招收農(nóng)業(yè)推廣碩士漁業(yè)領(lǐng)域（后改為農(nóng)業(yè)碩士漁業(yè)發(fā)展領(lǐng)域）專業(yè)學位研究生（以下簡稱漁業(yè)發(fā)展專碩），20年來持續(xù)為全國各地培養(yǎng)和輸送高層次漁業(yè)專門人才，為我國水產(chǎn)事業(yè)和漁業(yè)行業(yè)發(fā)展提供了重要人才支撐。

　　學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以提升研究生教育質(zhì)量為中心，以產(chǎn)教融合、協(xié)同育人為途徑，以強化知識遷移力、實踐創(chuàng)新力和職業(yè)勝任力為重點，出臺系列政策性文件，修訂研究生培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，突出實踐教學，打造實踐基地，將實踐能力培養(yǎng)作為主線貫穿漁業(yè)發(fā)展專碩研究生培養(yǎng)全過程，形成具有漁業(yè)行業(yè)特色的專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)新模式。

　　以課程建設(shè)為核心，涵養(yǎng)漁業(yè)情懷學校將漁業(yè)發(fā)展專碩人才培養(yǎng)目標定位于服務(wù)漁村綠色振興，將培養(yǎng)要求聚焦于引導(dǎo)學生厚植海洋“藍色”信念、樹立海洋意識，完善人才培養(yǎng)方案，科學規(guī)劃課程設(shè)置，加大實踐性教學比例，使?jié)O業(yè)發(fā)展專碩研究生走出教室，走進漁村漁港，指導(dǎo)學生從江河湖海尋找科學問題、在海島漁村完成科學研究。課程設(shè)置以傳授學生漁業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能為出發(fā)點，20門專業(yè)課程均由具有高級職稱且有5年漁業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的教師授課，76課時的案例教學由校外實踐導(dǎo)師團隊授課。在專業(yè)課程中強化“課程思政”建設(shè)，“水產(chǎn)生物學”等15門課程開展校級研究生課程思政示范課建設(shè)，“現(xiàn)代漁業(yè)進展”等18門專業(yè)課程增加課程思政內(nèi)容。

　　以學科競賽為抓手，創(chuàng)新漁業(yè)科技學校創(chuàng)新實踐育人方式，構(gòu)建與專業(yè)學位人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的學科競賽體系。2019年，大連海洋大學聯(lián)合全國33所相關(guān)單位發(fā)起了“全國研究生漁菁英挑戰(zhàn)賽”。該賽事2020年被中國學位與研究生教育學會納入中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽“鄉(xiāng)村振興﹢科技強農(nóng)專項賽事”，升級為國家級賽事。賽事構(gòu)建了基礎(chǔ)知識、實驗技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和個人綜合素質(zhì)“3﹢1”競賽模塊，在競賽中檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，引領(lǐng)教學改革方向，實現(xiàn)了研究生培養(yǎng)開放共享機制的探索與實踐，推動了漁業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)學融合、校企協(xié)同的穩(wěn)步發(fā)展，形成了全國漁業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的新品牌。該項賽事是1999年農(nóng)業(yè)碩士設(shè)立以來實踐育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)新舉措，開創(chuàng)了全國水產(chǎn)學科和漁業(yè)領(lǐng)域研究生學科類競賽的先河，具有里程碑意義。賽事迄今已舉辦兩屆，被多個官方媒體報道轉(zhuǎn)載，受到業(yè)界廣泛肯定和高度贊譽。

　　以實踐基地為依托，提升漁業(yè)技能學校依托各級各類校內(nèi)外實踐基地，促進漁業(yè)發(fā)展專碩研究生培養(yǎng)在產(chǎn)教融合、科教融合、校企合作等方面落地生根。依托北方海水增養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點開放實驗室等12個校內(nèi)省部級科研平臺，開展科研觀摩、科普教育，培養(yǎng)學生的“知漁愛漁”精神；在校外實踐基地完成水產(chǎn)實習實訓(xùn)、漁業(yè)案例教學、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，鍛煉學生的“耕漁牧漁”能力；以國家重點研發(fā)計劃“藍色糧倉科技創(chuàng)新”項目等重大產(chǎn)業(yè)化項目為支撐，吸納研究生參與科技創(chuàng)新，提升學生的“專漁精漁”技能；構(gòu)建校級基地為主體、省級基地為主導(dǎo)、全國農(nóng)業(yè)教指委基地為標桿的實踐育人三級模式，增強學生的“興漁干漁”使命。學校開展了漁業(yè)發(fā)展專碩頂崗實踐等多項教學改革，在各級基地開展案例教學累計350課時/年、年均110人在基地開展?jié)O業(yè)頂崗實習、300余人次的漁業(yè)行業(yè)導(dǎo)師參與研究生的職業(yè)教育和學位論文指導(dǎo)。研究生在校內(nèi)外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，專業(yè)實踐更務(wù)實有效，學位論文更突出應(yīng)用導(dǎo)向，漁業(yè)發(fā)展專碩的人才培養(yǎng)質(zhì)量有效提升。

　　以社會服務(wù)為落點，促進漁業(yè)發(fā)展學校完善社會服務(wù)體系，強化社會責任意識，構(gòu)建“社會實踐、志愿服務(wù)、科技下鄉(xiāng)”三位一體的服務(wù)模式，引導(dǎo)學生下基層、下漁村，在社會服務(wù)中發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)實踐問題，努力培養(yǎng)造就一支“懂漁業(yè)、愛漁村、愛漁民”的高層次漁業(yè)人才隊伍。學校將社會實踐納入研究生各類評獎評優(yōu)指標體系，促進研究生積極投身志愿服務(wù)、科技下鄉(xiāng)等活動中，著力增強新時代研究生的社會責任感和使命感。以“百名博士防城港行”“科技服務(wù)鄂爾多斯行”等志愿服務(wù)活動為載體傳播水產(chǎn)知識，以“國民海洋意識調(diào)查”等社會實踐活動為依托開展海洋科普教育，以“研究生科技服務(wù)志愿團”等科技下鄉(xiāng)活動為橋梁實施漁村科技幫扶，開展“漁業(yè)小院”專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)模式改革試點。通過社會服務(wù)和科技幫扶，打通專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“最后一公里”，在實踐中增強漁業(yè)發(fā)展專業(yè)學位研究生服務(wù)漁村振興的責任意識和使命擔當。