長安大學(xué)“五個著力”加強課程思政建設(shè)

　　長安大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，進(jìn)一步細(xì)化課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和重點內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計教學(xué)體系，不斷提升教師能力，深入推動課程思政與思政課程同頻共振、同向同行，持續(xù)營造“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好氛圍，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　強化組織領(lǐng)導(dǎo)，著力把好“方向盤”。成立由校黨委書記、校長任組長的課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同配合、校院兩級管理的課程思政建設(shè)工作體系，統(tǒng)籌推動學(xué)校課程思政教育教學(xué)改革工作。出臺《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)實施方案》《課程思政示范課程建設(shè)指導(dǎo)意見》等，進(jìn)一步細(xì)化課程思政建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、建設(shè)內(nèi)容、重點任務(wù)、保障措施等。將課程思政建設(shè)列入學(xué)校黨政工作要點和發(fā)展規(guī)劃，定期開展課程思政建設(shè)實施推進(jìn)情況專項督查。成立課程思政教學(xué)研究中心，立項課程思政建設(shè)研究項目30項，推動各學(xué)院、各學(xué)科積極開展課程思政理論研究和教學(xué)實踐，提煉總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗和模式，不斷鞏固課程思政建設(shè)成果。組建課程思政建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，從各主干學(xué)科選聘22位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家委員，發(fā)揮課程思政建設(shè)智庫作用，深入研究和準(zhǔn)確把握思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，為課程思政教學(xué)改革提供指導(dǎo)和咨詢。

　　完善課程體系，著力筑牢“主渠道”。出臺《本科人才培養(yǎng)方案管理辦法》《本科人才培養(yǎng)方案優(yōu)化指導(dǎo)意見》，編制《課程思政教學(xué)指南》，全面修訂課程教學(xué)大綱，深入探索培養(yǎng)方案引領(lǐng)、課程群帶動、各門專業(yè)課程具體落實的課程思政教育教學(xué)改革，不斷完善課程思政教學(xué)體系。召開課程思政建設(shè)工作推進(jìn)會及專題會，開展課程思政建設(shè)大討論，推進(jìn)“學(xué)校-學(xué)院-系-專業(yè)-課程組”全鏈條深化課程思政建設(shè)的研討和實踐。設(shè)立“一院一策”“一域一特色”“一課一思政”課程思政建設(shè)專項，推動各專業(yè)基于辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足學(xué)科視域、理論和方法，將思政元素充分融入課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)課程思政覆蓋所有課程、思政教育覆蓋各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。建設(shè)思想政治理論課、通識選修課、專業(yè)課、社會實踐課“四位一體”的思政教育課程體系，推進(jìn)紅色之旅、交通強國、綠色宜居、美麗鄉(xiāng)村等具有學(xué)科行業(yè)特色的實踐育人活動，切實與課堂教學(xué)耦合聯(lián)動。依托校內(nèi)外實習(xí)實踐基地，積極拓展實踐教學(xué)落實課程思政的方法路徑，在實訓(xùn)課程中注重弘揚工匠精神、貫通專業(yè)倫理和職業(yè)道德培養(yǎng)。將生動的抗疫實踐“活教材”轉(zhuǎn)化為思政教育“新教材”，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講授疫情防控思政大課，教師精心設(shè)計“志愿者日記”等主題教學(xué)實踐活動，實現(xiàn)知識傳授、能力達(dá)成與價值引導(dǎo)的有機統(tǒng)一。

　　挖掘思政元素，著力用好“大課堂”。緊密結(jié)合學(xué)科特色，充分挖掘交通運輸、國土資源、城鄉(xiāng)建設(shè)三大行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)思政育人元素，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)。組織校內(nèi)外教師、行業(yè)專家共同參與，以通識教育課程形式，開設(shè)《交通強國》《地學(xué)人與國土文化》《綠色建筑與人居環(huán)境》3門行業(yè)特色課程思政示范課程，深入推進(jìn)行業(yè)文化育人，教育引導(dǎo)學(xué)生培育興業(yè)報國之志，進(jìn)一步激發(fā)投身行業(yè)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感。結(jié)合專業(yè)特點，分三批重點建設(shè)120門本科課程思政示范課程、49門研究生課程思政示范課程，著力打造涵蓋多個學(xué)科專業(yè)的課程思政示范群。《交通強國》《交通運輸系統(tǒng)導(dǎo)論》《材料前沿講座》3門課程入選教育部課程思政示范課程，《地球系統(tǒng)科學(xué)原理》等10門課程獲評陜西省課程思政示范課程，課程思政教學(xué)研究中心獲評陜西省課程思政教學(xué)研究示范中心。

　　建強教師隊伍，著力鍛造“主力軍”。持續(xù)加強教師思想政治工作，修訂《加強和改進(jìn)新時代教師思想政治工作實施方案》，引導(dǎo)廣大教師不斷增強課程思政建設(shè)的思想自覺和行動自覺，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。重視提升教師課程思政育人意識和能力，組織開展入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課、比賽觀摩等多元化、多層次的學(xué)習(xí)研討活動，通過課堂主講、現(xiàn)場問答、網(wǎng)絡(luò)互動、課堂反饋、教學(xué)實踐等方式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步掌握課程思政建設(shè)規(guī)律和科學(xué)方法。發(fā)揮省級課程思政教學(xué)研究示范中心作用，探索構(gòu)建廣覆蓋、常態(tài)化、立體式的教師培訓(xùn)體系，積極組織教師參加“高校教師課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)”，全校已有780余名一線教師及教學(xué)管理人員完成培訓(xùn)。搭建各級教學(xué)名師、思政課教師與專業(yè)課教師廣泛參與的交流研討平臺，舉辦“課程思政教學(xué)工作坊”系列活動8期，通過專家講座、會議研討、專題報告等方式，充分發(fā)揮教學(xué)名師在課程思政教學(xué)改革、教師教學(xué)能力提升等方面的示范帶動作用。堅持以賽促建、以賽促教，深化思政課“大練兵”活動，舉辦課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、青年教師教學(xué)競賽等，激勵引導(dǎo)廣大教師積極投身課程思政教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力打造一批教書育人“樣板課堂”。

　　優(yōu)化服務(wù)管理，著力織密“保障網(wǎng)”。從政策引導(dǎo)、經(jīng)費投入、過程管理、教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、示范推廣、績效考核等方面，持續(xù)完善課程思政建設(shè)保障體系。健全經(jīng)費保障機制，設(shè)立專項經(jīng)費，以項目形式對課程思政建設(shè)提供支持，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理，確保課程思政改革穩(wěn)步推進(jìn)、取得實效。完善評價機制，構(gòu)建“學(xué)生、同行專家、督導(dǎo)隊伍”共同參與的課程思政評價體系，探索創(chuàng)新評價方法，將價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)等目標(biāo)納入課程教學(xué)評價，并將推進(jìn)課程思政改革成效納入各教學(xué)單位目標(biāo)責(zé)任管理與績效考核指標(biāo)，定期組織開展課程思政建設(shè)情況評價，及時督促整改。健全課程思政建設(shè)激勵機制，把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和工作成效作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)，在教學(xué)成果獎、教材獎等各類表彰獎勵中突出課程思政要求，充分激發(fā)廣大教師參與課程思政建設(shè)的主動性與能動性，進(jìn)一步推動課程思政建設(shè)提質(zhì)增效。